27卖木雕的少年教学设计(第二课时)

27　卖木雕的少年　 小学语文       人教2001课标版

1、积累好词，能够灵活运用。

2、通过关键词，理解课文内容。

3、了解中非的友好关系，理解“我们是朋友！”

4、知道了解写作背景与学习课文之间的关系，能在课外积极收集资料，提高语文学习的兴趣。

       三年级学生学习能力还在逐步形成过程中，学习目的也不是很明确，所以引导显得尤为重要。要让学生明白语文学习内容不仅仅是文本字面的意思，可以透过文本找到更多有趣的东西，如通过这篇课文预习，我们可以了解非洲的名胜、特产，还可以知道中非人民深厚的友情，知道人与人之间相互信任、相互帮助很重要，这不仅加深了学习的深度、拓宽了知识的广度，更重要的是让学生提高了学习语文的兴趣。

学习难点：了解中非的友好关系，理解“我们是朋友！”

学习重点：通过对人物言行了解人物的内心活动，明白非洲少年对中国人民的美好情谊。

今天老师还给大家带来一群朋友，你们认识它们吗？喊出他们的名字。

四字朋友：

名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨

琳琅满目 各式各样 构思新颖 栩栩如生

五官端正 仔细观赏 爱不释手 语无伦次

我们已经积累了不少好词，积累词语的目的就是为了运用，下面看看谁会灵活运用。

（         ）的瀑布             （         ）的木雕

1、请大家快速默读课文，回顾一下，课文主要说了什么。

2、读得快的同学已经坐好了，课文主要说了“我”和少年之间的什么事？

1.学习课文3-9自然段，理解“我”的遗憾，体会少年的遗憾。

1.）*指名朗读3-9自然段，其他同学一边听一边思考，拿起笔画记描写木雕的句子。

交流找到的句子

2.)第一次见面体会少年的遗憾。

a.我这么喜欢这个木雕，跟少年买下了吗？为什么？（板书：沉甸甸）

b,如果这个构思新奇、栩栩如生的坐凳现在放在你的面前，你会想……喜欢却不能买，你会感到……迫切的希望不能满足，这种感觉就是（遗憾）。

c.“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”这句话直接表达了“我”的遗憾，从这句话中的“也”你看出了什么？

d.“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”都说眼睛是心灵的窗户，你从少年的眼神可以猜出他是怎么想的吗？

e.有疑问能够帮我们更深入的学习课文。解答这个问题前，老师想问问你们，昨天老师让你们查找有关中国与非洲的资料，你们找了吗？谁能用一句话简单的说说。

2、学习课文10-15自然段，体会第二次相遇的感动。

过渡语：木雕没有买成，故事也没有结束，感人的细节藏在10-15自然段的字里行间，请同学们按照老师的学习提示先自学。

1）我和少年见了几次面？第一次见面是因为我要买木雕，第二次呢？

2）第二次见面有哪些地方让你感动？

1.课文学到这里，你对朋友一定又有了新的认识，根据你的新认识完成这个句子

朋友，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

师：我们是朋友！也不唯独在非洲人民和中国人民之间才有这感天动地的友情，在地球这同一个世界里，我们还拥有同一个梦想那就是全世界人民都是朋友。（配乐图片，渲染语言：南非发生瘟疫时，中国人民义不容辞奔赴危险第一线；当中国发生汶川地震灾难是时，外国友人的慷慨相助；东南亚海啸时，全世界人民众志成城；金融危机时，全世界人民共克难关）由于我们的真诚的友谊，我们才拥有了这个美丽可爱的世界！

师：是的，我们是朋友，友谊是连接中非人民的纽带和桥梁，友谊也是连接世界各国人民的纽带和桥梁。我们生活在同一个地球上，虽然语言不同，肤色不同，但是我们需要互相关爱，互相帮助，因为我们是朋友。我们是朋友，以前是，现在是，将来通过我们的努力，我们更会是朋友。（响起歌曲《我和你》）

 2.带着你们对朋友新的理解，一起读读这首小诗：

  把学生完成的句子组合在一起，就是一首与朋友有关的小诗。朗读自己创编的小诗，让学生对朋友对友谊有更深的理解。

27　卖木雕的少年　

27　卖木雕的少年　

今天老师还给大家带来一群朋友，你们认识它们吗？喊出他们的名字。

四字朋友：

名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨

琳琅满目 各式各样 构思新颖 栩栩如生

五官端正 仔细观赏 爱不释手 语无伦次

我们已经积累了不少好词，积累词语的目的就是为了运用，下面看看谁会灵活运用。

（         ）的瀑布             （         ）的木雕

1、请大家快速默读课文，回顾一下，课文主要说了什么。

2、读得快的同学已经坐好了，课文主要说了“我”和少年之间的什么事？

1.学习课文3-9自然段，理解“我”的遗憾，体会少年的遗憾。

1.）*指名朗读3-9自然段，其他同学一边听一边思考，拿起笔画记描写木雕的句子。

交流找到的句子

2.)第一次见面体会少年的遗憾。

a.我这么喜欢这个木雕，跟少年买下了吗？为什么？（板书：沉甸甸）

b,如果这个构思新奇、栩栩如生的坐凳现在放在你的面前，你会想……喜欢却不能买，你会感到……迫切的希望不能满足，这种感觉就是（遗憾）。

c.“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”这句话直接表达了“我”的遗憾，从这句话中的“也”你看出了什么？

d.“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”都说眼睛是心灵的窗户，你从少年的眼神可以猜出他是怎么想的吗？

e.有疑问能够帮我们更深入的学习课文。解答这个问题前，老师想问问你们，昨天老师让你们查找有关中国与非洲的资料，你们找了吗？谁能用一句话简单的说说。

2、学习课文10-15自然段，体会第二次相遇的感动。

过渡语：木雕没有买成，故事也没有结束，感人的细节藏在10-15自然段的字里行间，请同学们按照老师的学习提示先自学。

1）我和少年见了几次面？第一次见面是因为我要买木雕，第二次呢？

2）第二次见面有哪些地方让你感动？

1.课文学到这里，你对朋友一定又有了新的认识，根据你的新认识完成这个句子

朋友，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

师：我们是朋友！也不唯独在非洲人民和中国人民之间才有这感天动地的友情，在地球这同一个世界里，我们还拥有同一个梦想那就是全世界人民都是朋友。（配乐图片，渲染语言：南非发生瘟疫时，中国人民义不容辞奔赴危险第一线；当中国发生汶川地震灾难是时，外国友人的慷慨相助；东南亚海啸时，全世界人民众志成城；金融危机时，全世界人民共克难关）由于我们的真诚的友谊，我们才拥有了这个美丽可爱的世界！

师：是的，我们是朋友，友谊是连接中非人民的纽带和桥梁，友谊也是连接世界各国人民的纽带和桥梁。我们生活在同一个地球上，虽然语言不同，肤色不同，但是我们需要互相关爱，互相帮助，因为我们是朋友。我们是朋友，以前是，现在是，将来通过我们的努力，我们更会是朋友。（响起歌曲《我和你》）

 2.带着你们对朋友新的理解，一起读读这首小诗：

  把学生完成的句子组合在一起，就是一首与朋友有关的小诗。朗读自己创编的小诗，让学生对朋友对友谊有更深的理解。