29呼风唤雨的世纪课堂实录【3】

日期:2016-3-1 16:47 阅读:

刘倩

地区：四川省 - 宜宾市 - 筠连县

学校：筠连县维新镇中心校小学校

共1课时

29　呼风唤雨的世纪　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学习课文，了解农耕社会的落后，理解科技给人们生活带来的巨大变化。
2、体会科学创造奇迹，激发热爱科学、学习科学的兴趣。

2学情分析

该班学生大部分来自农村，对科学技术的认识还不够深刻，所以在教学时应注重引导学生先了解科学技术给人类带来的好处。

3重点难点

1、了解20世纪科学给人类带来的巨大变化。
2、激发热爱科学的情感。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《呼风唤雨的世纪》

一、谈话导入课题。

1、谈话：今天老师想和大家聊一聊你们现在的生活与爷爷奶奶那时有什么变化？
2、引出课题：呼风唤雨的世界
3、解释呼风唤雨的意思。

活动2【讲授】《呼风唤雨的世纪》

二、学习课文。

1、自由朗读课文。为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不明白的地方，可做上标记。
2、学习2自然段。

A、找出设问句。
B、区别发现和发明。
C、学习写作方法（列数字）

3、学习3自然段。

⑴　结合课文，说说“２０世纪前人们过着怎样的生活？”
⑵　找出人类幻想的句子。
⑶　分组交流，“人们的幻想，在２０世纪成为现实了吗？能找出与之相对的物品吗？”
⑷　汇报交流。
⑸　引导学生体会“忽如一夜春风来”的含义，简介出处，并有感情读。师用这句话来形容２０世纪的变化，使你想到了什么？
⑹　引导学生知道科学与人类进步的关系。
⑺　理解发现与发明：
①　举书中例子，哪些是发现，哪些是发明？
②　试着用发现与发明说一句话。

（此环节教师要给学生足够的时间让学生说说理由，在汇报交流中根据学生情况，进行多种方式朗读，在读中理解课文。）

4、学习4自然段。

指名朗读，并标出20世纪的科技成就。
观看图片：科技成就。
学习举列子的说明方法。

5、学习5自然段。

过渡：不仅作者这么说，我们这么说，连英国的数学家、哲学家伯特兰.罗素也认同。
齐读。
说说你的体会。

活动3【活动】《呼风唤雨的世纪》

三、拓展思维。

畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？

活动4【作业】《呼风唤雨的世纪》

四、课堂写作。

在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹，怎样改变我们的生活？大胆想象动笔写一写。

教学反思：

我觉得在整个教学过程中，我的语言亲和力和激励性还不够，这往往会的影响了学生的学习热情和积极性。感悟到只有通过自己极具亲和力和激励性的语言，去充分调动学生的学习兴趣。通过创设生动有趣的学习环境让学生积极参与到教学中来，使学生真正成为学习上的主人，让每一个学生都能在学习中品尝到成功的滋味。也使学生获得了自我成长的快乐，体验到学习的意义。这一点真值得我在今后教学中学习。

29　呼风唤雨的世纪　

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