9自然之道公开课教案（教学设计）

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。说出课文的主要内容。初步掌握概括课文主要内容的方法。

3、读懂课文内容，读出不同的语气，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

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学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，不理解的词语要联系上下文理解，解决不了的举手询问老师。

指导“幼、啄”的写法。“幼”可以用形近字的方法来识记，“啄”不要少写一点。

理解：若无其事、愚不可及、鱼贯而出（老师说意思，学生猜词语）

课文主要写了什么内容？

出示学法：先把整篇课文读一读，对课文内容有大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲什么，再把每部分的内容连起来就抓住了课文的主要内容。

1、听写词语。

2、这篇课文主要写我们一行九人到＿＿＿＿，观察＿＿＿＿＿，看到＿＿＿＿，结果＿。

课文主要写了什么内容？学生发言。

1、请大家用自己喜欢的方式读三、四自然段，边读边想：我们上岛后看到了什么情景？全班交流。

（突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。）

2、我们的态度有什么不同？画出描写向导的话。老师巡回观察，看学生是否划出。

通过交流，出示：

其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

3、读出不同的语气。自己先试读，全班再赛读。

4、请同学们默读5---8自然段，我们的行为造成什么样的后果？我们的心情怎样？画出描写向导心情的句子，细读体会。

老师巡回观察，看学生是否划出，然后通过交流，出示：

（成群的幼龟从巢中鱼贯而出，数十只幼龟成了食肉鸟的美食。）

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

1、读出我们的悔恨和向导的悲叹。

2、你受到什么启发？

如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

3、你还知道生活中哪些事情违反了自然之道？

小组讨论交流：做事要遵循自然之道。

4、再读全文，体会做事要遵循自然之道。(回归整体)

1、读出我们的悔恨和向导的悲叹。

2、你受到什么启发？

如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

3、你还知道生活中哪些事情违反了自然之道？

小组讨论交流：做事要遵循自然之道。

4、再读全文，体会做事要遵循自然之道。(回归整体)

1、“自然之道”的意思是————。

2、学了这篇课文，我受到的启发是—————。

3、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”从“悲叹”一词体会到———————————————。

9　自然之道　

9　自然之道　

学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，不理解的词语要联系上下文理解，解决不了的举手询问老师。

指导“幼、啄”的写法。“幼”可以用形近字的方法来识记，“啄”不要少写一点。

理解：若无其事、愚不可及、鱼贯而出（老师说意思，学生猜词语）

课文主要写了什么内容？

出示学法：先把整篇课文读一读，对课文内容有大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲什么，再把每部分的内容连起来就抓住了课文的主要内容。

1、听写词语。

2、这篇课文主要写我们一行九人到＿＿＿＿，观察＿＿＿＿＿，看到＿＿＿＿，结果＿。