7尊严获奖说课稿

7　尊严　 小学语文       人教2001课标版

1、认识6个生字，会写14个。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物的外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

       从学生角度出发，这是一件很特别的小事，究竟在哪特别，学生并不能一下子想到尊严，尊严对于他们而言早已存在于生活、学习中。比如，一个学生不愿意接受老师的当面的批评，就是他的自尊心的体现，而尊严又是一个抽象的概念。

      所以，我采取了让学生来发问，让他们主动性的方式抓住人物的神态、动作、语言，体会哈默身处困境却仍不放弃原则、放弃自尊的高尚人格。

重点：指导学生阅读，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。

难点：感受人物的品质的方法；理解杰克逊大叔结尾的话。

1、认识6个生字，会写14个。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物的外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

指导学生阅读，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。

感受人物的品质的方法；理解杰克逊大叔结尾的话。

一、导入。
二、初读课文，整体感知。

1.带问题，大声、自由读课文。
2.在语境中识字。

三、介绍哈默。
四、学习课文2---4自然段。

找出最能体现哈默有尊严的句子。

a这些句子围绕人物的什么来描写的？

b哈默说的这3句话都表达了一个相同的意思，那是什么？

c围绕3个句子谈体会。

2.哈默换得的食物和那些难民的食物一样吗？
3.小结。

五、课堂小结。

1.读名言。
2.小结。

1、熟读词语。

2、有感情地朗读课文。

3、体会文中描写人物的外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

指导学生阅读，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。

感受人物的品质的方法；理解杰克逊大叔结尾的话。

一、复习。

1.读词语。
2.哈默是一个怎样的人？

二、走进沃尔逊，感受尊严。

1.找出描写杰克逊的句子。（幻灯出示）
2.组内交流、谈体会。你觉得杰克逊大叔是一个怎样的人？
3.小结。
4.你认为哈默有尊严跟他后来成为石油大王有联系吗？为什么？
5.杰克逊大叔怎样夸哈默？（理解这句话）
6.读名言。

三、小结与拓展。

1、师小结。                           

2、总结。

7　尊严　

7　尊严　

1、认识6个生字，会写14个。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物的外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

指导学生阅读，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。

感受人物的品质的方法；理解杰克逊大叔结尾的话。

一、导入。
二、初读课文，整体感知。

1.带问题，大声、自由读课文。
2.在语境中识字。

三、介绍哈默。
四、学习课文2---4自然段。

找出最能体现哈默有尊严的句子。

a这些句子围绕人物的什么来描写的？

b哈默说的这3句话都表达了一个相同的意思，那是什么？

c围绕3个句子谈体会。

2.哈默换得的食物和那些难民的食物一样吗？
3.小结。

五、课堂小结。

1.读名言。
2.小结。