7尊严课件配套优秀获奖教案

7　尊严　 小学语文       人教2001课标版

 “沃，呈，惫，堪，杰，捶”6个       生字，会写“尊，沃，呈，惫，堪，善，款，例，瘦，杰，喉，捶，僵，配”14个生字。

    2、正确读写并理解“尊严、逃难认识，赞赏，僵硬，疲惫不堪，款 待、面呈菜色、狼吞虎咽，骨瘦如柴”等词语。

 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。                     

    4、从年轻人神态、动作、语言的句子里体会年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理

一、导入：

    同学们，谁能说一说“嗟来之食”这个成语的意思？（学生讲后教师慨括）这是我国古代的一个故事，讲的是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国年轻人有关尊严的一个故事，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。（板书：尊严）

 二、学生自读课文：

    1、利用工具书自学生字新词。

   。（1）多音字：逃难（nan）狼吞虎咽（yan）

     (2)理解词语：疲惫不堪：疲劳，累到极点

                  惬意：满足，畅快

    2、想一想，课文主要讲了一件什么事？

三、初步感知课文内容

    1、检查生字新词的认读和理解。

    2、全班内师生交流，共同解决疑难问题。

 3、指名分段朗读课文。

    4、指名概括课文的主要内容。

 学生概括后教师归纳：（课文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，不白白接受人们送给他的食物，执意用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严。）

四、课堂作业    

1听写：尊严，面呈菜色，疲惫不堪，善良，款待，例外，骨瘦如柴，杰出，喉结，捶背，僵硬，许配，

    2相互检查听写的词语。写错的词语在作业本上重新写一次。

    3熟读课文，想想 课文分几个部分？每个部分主要内容是什么？

7　尊严　

7　尊严　

一、导入：

    同学们，谁能说一说“嗟来之食”这个成语的意思？（学生讲后教师慨括）这是我国古代的一个故事，讲的是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国年轻人有关尊严的一个故事，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。（板书：尊严）

 二、学生自读课文：

    1、利用工具书自学生字新词。

   。（1）多音字：逃难（nan）狼吞虎咽（yan）

     (2)理解词语：疲惫不堪：疲劳，累到极点

                  惬意：满足，畅快

    2、想一想，课文主要讲了一件什么事？

三、初步感知课文内容

    1、检查生字新词的认读和理解。

    2、全班内师生交流，共同解决疑难问题。

 3、指名分段朗读课文。

    4、指名概括课文的主要内容。

 学生概括后教师归纳：（课文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，不白白接受人们送给他的食物，执意用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严。）

四、课堂作业    

1听写：尊严，面呈菜色，疲惫不堪，善良，款待，例外，骨瘦如柴，杰出，喉结，捶背，僵硬，许配，

    2相互检查听写的词语。写错的词语在作业本上重新写一次。

    3熟读课文，想想 课文分几个部分？每个部分主要内容是什么？

• 优点:

  教学设计简洁明了。

• 缺点:

  没有图片、音视频资料。

• 优点:

  环节交代清楚。

• 缺点:

  第一课时重难点体现不够。哪些生字新词要检查？哪些疑难问题要解决（特别是文本中的关键点）？要罗列出来作为重点感知。

• 优点:

  体现了学生自主学习。

• 缺点:

  备课略显粗糙，句首还有标点符号“。”。

• 优点:

  老师力求导入能激发学生学习的兴趣，吸引学生注意力，这种思想很好。

• 缺点:

  老师的导入提问“嗟来之食”的意思是什么？有一定的难度，可以出示一个相关的故事，让学生读后再回答，会更好。

• 优点:

  教学目标定位准确，描述具体。

• 缺点:

  教学目标第一点开头不完整。