22跨越海峡的生命桥课时教学实录

日期:2016-2-26 15:31 阅读:

陈美贵

地区：云南省 - 普洱市 - 镇沅县

学校：镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县者东镇中心小学

共1课时

22　跨越海峡的生命桥　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、熟记本课生字，理解：“谈何容易、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来”等词语。
2、初读课文，理清文章脉络，了解课文内容，初步理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。

2学情分析

四年级的学生，能够借助课文思考一些问题，并表达自己的观点；能在自学的基础上，和别人交流自己的见解；学会初步用读来表达感受。因此，本节课要以读为主，在读中悟，在读中品。教学中要注意培养合作交流的能力。在教学中，要相机进行适当的说话技巧的训练，以促语文能力的提高。

3重点难点

1、引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

2、体会含义深刻的句子，感受人间真情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、说“桥”引入课题。

1、同学们，你们见过些什么样的桥？哪位同学先说说？

2、出示课题——《跨越海峡的生命桥》，并质疑：看见题目，你有什么想问的吗？

活动2【活动】二、自读课文，学习生字新词。

四人小组同学合作，借助《词语手册》、字典等工具书，学习生字新词。

活动3【讲授】三、检查学习情况。

1、容易写错的字。

（1）桂：右边是六笔。

（2）暂：下边是“日”。

2、容易读错的字。

（1）袭

（2）暂

（3）胞

（4）髓

3、理解词语。

（1）突如其来：突然来到或者发生。

（2）期待：期望，等待。

你能用这两个词语分别造个句吗？

活动4【活动】四、再读课文，了解课文内容。

1、默读课文，想想每段的意思。
2、引导学生归纳课文的主要内容。

（1）让学生说说课文讲了一件什么事？（学生回答过程中，师相机板书一些关键词）
（2）让学生根据板书试着再说说课文的主要内容。

3、课文描写了几个不同的场景？（两个场景）分别是什么？（场景一：在杭州医院病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静的期待着救命的骨髓。场景二：在台湾花莲慈济医院，李博士等各位医生和护士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。）

活动5【讲授】五、课时小结，铺垫下一课时。

同学们，这两个场景好比是这座跨越海峡的生命桥的两个桥墩，他们将托起这座生命之桥的桥身。那么，是什么使这两个“桥墩”如此的坚固呢？让我们在下节课再来细细品读课文，找到答案吧！

活动6【作业】第一课时作业

1、写出下列词语的近义词：

凋零—（）期待—（）平安无事—（）

2、写出下列词语的反义词：

凋零—（）红润—（）沉着—（）

3、辨字组词：

挂（）调（）彼（）弯（）

桂（）凋（）披（）湾（）

22　跨越海峡的生命桥　

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