|
共1课时
20＊ 妈妈的账单 小学语文 人教2001课标版 1新设计 2新设计 3新设计 4教学目标 知识与技能 5学情分析 6新设计 7重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 8教学过程 8.1 第一学时一、 导入课题 1、解读古诗，引入教学。 记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。 2、围绕“报”字引入新课。 还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 3、出示课题： “妈妈的账单”。 一起读一读课题。 4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 二、初读自学，了解大意 1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题） 2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。 3、检查词语 三、 对比两份账单 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。请同学读账单内容。 2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。 A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。 随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。 B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。 4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？ （她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。） 5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？ （师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……） 6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？ 7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。） 8、对比这两份账单，你感受到了什么？ 四、诵读感悟“羞愧” 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段） 2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？ （是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） 3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？ 五、讨论题意，升华内涵 1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单） 2、小结：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。 3、再读感悟。 六小练笔 结合自己的生活实际写写母亲是如何照顾自己的 教学活动20＊ 妈妈的账单 课时设计 课堂实录20＊ 妈妈的账单 1第一学时一、 导入课题 1、解读古诗，引入教学。 记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。 2、围绕“报”字引入新课。 还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 3、出示课题： “妈妈的账单”。 一起读一读课题。 4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 二、初读自学，了解大意 1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题） 2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。 3、检查词语 三、 对比两份账单 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。请同学读账单内容。 2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。 A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。 随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。 B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。 4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？ （她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。） 5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？ （师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……） 6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？ 7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。） 8、对比这两份账单，你感受到了什么？ 四、诵读感悟“羞愧” 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段） 2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？ （是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） 3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？ 五、讨论题意，升华内涵 1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单） 2、小结：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。 3、再读感悟。 六小练笔 结合自己的生活实际写写母亲是如何照顾自己的 教学活动Tags：妈的,账单,ppt,课件,教学
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
