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共1课时
20＊ 妈妈的账单 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。 1.读懂课文内容，体会母爱情深。 2.读懂妈妈的帐单。 谈话引入 2、（出示文中妈妈的账单）那你平时一定没见过这样的账单吧？这是一位妈妈给自己儿子的账单，看着这份账单，你有什么疑问吗？ 学生质疑。 这份账单太奇怪了，有这么多问题值得我们探讨。这节课，我们就一起来探讨这份妈妈的帐单。 引题《妈妈的账单》。 二、读中感悟 学生反馈。（课文主要讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单后，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。） 3、学习生字词： 出示词语： 账单 报酬 款项 芬尼 索取 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 学生多种形式读读这些词语。 简要介绍芬尼：是一种德国的货币单位，20芬尼相当于人民币1元，60芬尼就相当于3元。 4、词语过关了，相信同学们课文能读得更好。放声朗读课文，要求：做到正确、流利，可以写一写自己的体会。 5、刚才你在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（两份帐单） 从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？ 指名生读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。 （2）品读妈妈的账单 师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。 出示妈妈的账单。 比较：这两份账单，有什么不同？ A、彼得的帐单上都有数字几芬尼，妈妈的帐单上没有数字，都是0芬尼。 B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。 师：同学们，妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来，彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。 学生举例。 师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛劳，如果妈妈的帐单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流） 补充阅读资料《母亲的工资》。既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？ 说说你从这份账单中读懂了什么？（母爱的无私、无价） 是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（老师读前面的款项，同学读后面的数字；齐读；） 指名交流：彼得羞愧万分。 （引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”） 理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。 三、表达感受，抒发情感 此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。如果你感悟特别深，都想说，老师更欢迎。（作业超市） 我想对小彼得说： 我想对彼得的妈妈说： 我想对自己说： 我想对自己的妈妈说： 孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。 四、总结深化，拓展积累 1、一位英国诗人说过：一位好母亲抵得上一百个教师。感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，无声的，妈妈的爱是献给儿女的最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们永远在心中铭记这份爱的帐单。 2、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！。 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。-----林肯 母亲是天生的哲学家。------斯托夫人 母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。------巴尔扎克 全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。------惠特曼 20＊ 妈妈的账单 课时设计 课堂实录20＊ 妈妈的账单 1第一学时 教学活动 活动1【导入】授课谈话引入 2、（出示文中妈妈的账单）那你平时一定没见过这样的账单吧？这是一位妈妈给自己儿子的账单，看着这份账单，你有什么疑问吗？ 学生质疑。 这份账单太奇怪了，有这么多问题值得我们探讨。这节课，我们就一起来探讨这份妈妈的帐单。 引题《妈妈的账单》。 二、读中感悟 学生反馈。（课文主要讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单后，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。） 3、学习生字词： 出示词语： 账单 报酬 款项 芬尼 索取 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 学生多种形式读读这些词语。 简要介绍芬尼：是一种德国的货币单位，20芬尼相当于人民币1元，60芬尼就相当于3元。 4、词语过关了，相信同学们课文能读得更好。放声朗读课文，要求：做到正确、流利，可以写一写自己的体会。 5、刚才你在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（两份帐单） 从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？ 指名生读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。 （2）品读妈妈的账单 师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。 出示妈妈的账单。 比较：这两份账单，有什么不同？ A、彼得的帐单上都有数字几芬尼，妈妈的帐单上没有数字，都是0芬尼。 B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。 师：同学们，妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来，彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。 学生举例。 师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛劳，如果妈妈的帐单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流） 补充阅读资料《母亲的工资》。既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？ 说说你从这份账单中读懂了什么？（母爱的无私、无价） 是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（老师读前面的款项，同学读后面的数字；齐读；） 指名交流：彼得羞愧万分。 （引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”） 理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。 三、表达感受，抒发情感 此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。如果你感悟特别深，都想说，老师更欢迎。（作业超市） 我想对小彼得说： 我想对彼得的妈妈说： 我想对自己说： 我想对自己的妈妈说： 孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。 四、总结深化，拓展积累 1、一位英国诗人说过：一位好母亲抵得上一百个教师。感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，无声的，妈妈的爱是献给儿女的最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们永远在心中铭记这份爱的帐单。 2、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！。 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。-----林肯 母亲是天生的哲学家。------斯托夫人 母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。------巴尔扎克 全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。------惠特曼 Tags：妈的,账单,优秀,教学设计
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