1古诗词三首（通用）教学设计思路

1　古诗词三首 小学语文       人教2001课标版

安全提示：不要推不要挤，关心别人爱自己。

鄂托克旗实验小学语文导学案

年级：四年级     课题：1.《古诗词三首》

主备人：韩涛  复备人：康校、王水莲 、杨敏、何涛

初审人：     复审人：    班级：   学生姓名：

1．《古诗词三首》

学习目标:

一、认识生字。能正确读写词语。

学习重点:品味诗句、指导背诵、积累语言。

教学难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。

二、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

学习过程:

一、知识链接:

本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。

二、自主预习

我能正确地读诗词，完成下列各题。

（一）瞧，本课的生字我都会写了！

jìng tíng shān       dòng tíng hú  

(             )           (            )

tán miàn     qīng luó    jiù céng ’ān   

(       )      (        )    (             )           

（二）我能辨别下列形近字，并组词。

谙（       ）    暗（      ）    

孤（       ）    狐（      ） 

   境（       ）    镜（      ）  

   压（       ）    厌（      ）

（三）我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿  、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

（四）我会给多音字组词。    

xiàng（    ）         huó(     )

相                    和   he (      )

xiāng（    ）         hè（     ）

（五）我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

疑问二:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、合作交流

（一)组内自主学习。

学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

（二）小组学习，重难点探究：

1．在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

2．点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

3．在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

4．前两首诗是描写山水风光的古诗，《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？边读边看图，理解意思。

（三）组内交流后，将问题加以梳理。采用小组汇报的方式将答案呈现。

（四）其他组员可以及时补充。

四、探究展示           

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。

（一）跟我学阅读批注：

1.读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

2.把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观。

例如：“众鸟高飞尽  ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。

3.诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。

4.自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。

5.别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。

（二）和同学挑战背诵并默写这三首古诗。

五、反馈总结

（一）下列句子运用了什么修辞手法？

A、比喻  B、拟人  C、反问  D、对比

a、能不忆江南？（      ）

b、相看两不厌，只有敬亭山。（   ）

c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（   ）

（二）我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲

诗意：                                                          

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

六、课内预习

预习课文。

课后反思 ：       

学完文章后，我还有一些疑问：

1　古诗词三首

1　古诗词三首

安全提示：不要推不要挤，关心别人爱自己。

鄂托克旗实验小学语文导学案

年级：四年级     课题：1.《古诗词三首》

主备人：韩涛  复备人：康校、王水莲 、杨敏、何涛

初审人：     复审人：    班级：   学生姓名：

1．《古诗词三首》

学习目标:

一、认识生字。能正确读写词语。

学习重点:品味诗句、指导背诵、积累语言。

教学难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。

二、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

学习过程:

一、知识链接:

本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。

二、自主预习

我能正确地读诗词，完成下列各题。

（一）瞧，本课的生字我都会写了！

jìng tíng shān       dòng tíng hú  

(             )           (            )

tán miàn     qīng luó    jiù céng ’ān   

(       )      (        )    (             )           

（二）我能辨别下列形近字，并组词。

谙（       ）    暗（      ）    

孤（       ）    狐（      ） 

   境（       ）    镜（      ）  

   压（       ）    厌（      ）

（三）我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿  、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

（四）我会给多音字组词。    

xiàng（    ）         huó(     )

相                    和   he (      )

xiāng（    ）         hè（     ）

（五）我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

疑问二:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、合作交流

（一)组内自主学习。

学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

（二）小组学习，重难点探究：

1．在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

2．点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

3．在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

4．前两首诗是描写山水风光的古诗，《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？边读边看图，理解意思。

（三）组内交流后，将问题加以梳理。采用小组汇报的方式将答案呈现。

（四）其他组员可以及时补充。

四、探究展示           

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。

（一）跟我学阅读批注：

1.读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

2.把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观。

例如：“众鸟高飞尽  ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。

3.诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。

4.自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。

5.别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。

（二）和同学挑战背诵并默写这三首古诗。

五、反馈总结

（一）下列句子运用了什么修辞手法？

A、比喻  B、拟人  C、反问  D、对比

a、能不忆江南？（      ）

b、相看两不厌，只有敬亭山。（   ）

c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（   ）

（二）我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲

诗意：                                                          

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

六、课内预习

预习课文。

课后反思 ：       

学完文章后，我还有一些疑问：