20*妈妈的账单说课稿【一等奖】

日期:2016-2-26 15:29 阅读:

共1课时

20＊　妈妈的账单　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力。

2学情分析

我班学生语言表达能力有些薄弱，本课是一篇略读课文，也是一篇阅读教学的课文，针对这一请况，我创设了一些口头表达的学习情境，锻炼学生的表达能力和阅读能力。

3重点难点

1、读懂课文内容，体会人物的思想感情

2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课

创设情境，揭示课题。

1在上课之前，老师先带你们去逛逛超市，愿意吗？（课件出示由商品标价的超市饮品区）老师在这里买了几瓶饮料，这是超市给开出的账单。（板书：账单）谁能说说从账单上你看出了什么？屏幕出示账单。学生汇报。账单与什么有关？钱，最早的钱是用贝壳充当的，所以账是贝字旁。读“账单”，你还见过哪些账单？

这节课我们就来学习一篇与“账单”有关的课文。（完成课题板书）有一个小朋友不仅见过账单，而且会写账单。这就是这个小朋友写得账单，我们一起来读一读，思考：这是小彼得写给谁的账单？通过账单可以看出小彼得是一个怎样的孩子？

现在请同学们也仿照这份账单，给自己的妈妈写一份。

活动2【活动】出示学习提示，学生自主学习

过渡：看了同学们写得账单，可以看出，你们也帮妈妈做过许多事。我们先把账单放一边。小彼得给妈妈写了一份账单，妈妈是怎样面对这份账单的呢？请大家翻开语文书第83页，读读课文，思考：

1课文讲了一件什么事？

2比较两份账单，想想妈妈的账单上为什么写得都是“0芬尼”？

3小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

活动3【活动】组内交流，理解感悟 活动4【活动】全班交流，品悟情感

全班交流，品悟情感。

1出示课文主要内容填空，引导学生了解课文讲了一件什么事。
2出示两份账单，男生读一读小彼得写的账单，女生读一读妈妈写的账单。比较这两份账单有什么不同？
3妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？
（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）
4那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，一项一项的看。指名分项来读。
5既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）
6对比这两份账单，你感受到了什么？小彼得又感受到什么了？
7现在。你认为小彼得是一个怎样的孩子？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

活动5【活动】反馈练习，拓展延伸

1、师配乐讲述在汶川地震中，母亲为救自己的孩子，身体成弓形把孩子护在身前，并在手机中写到“亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住我爱你！”虽然这位伟大的母亲已离我们远去，但在遥远的天国，她一定在看着我们，祝福着我们，此时此刻你想对她说些什么？

“阿姨，你真伟大！”“阿姨，你放心，你的小宝宝一定会健康成长的！”听着孩子们真挚的祝福和嘱托，泪水在我的眼眶里打转。

师：虽然你们的母亲并没做像这位母亲那样有如此惊人的举动，但她们对你们的爱一点也不少于她，出示幻灯片，播放母亲照顾孩子的幻灯。师：母爱就像涓涓的溪流呵护着你，围绕着你，现在，请同学们拿起自己开始上课的时候写得账单，读一读这份账单，告诉老师：你现在想怎么做？

2、记得前几天我们学习了一首关于妈妈的歌曲，就让我们带着对妈妈的感恩一起唱一唱这首歌吧！

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光.

我提议全体起立，对现在仍在工作中的母亲说一声，妈妈，我也爱你！虽然你们的妈妈听不到，但是我相信：心有灵犀，母子心相通，你们的妈妈会感受到的。

20＊　妈妈的账单　

课时设计课堂实录