19七颗钻石课件配套优秀获奖教案

19　七颗钻石　 小学语文       人教2001课标版

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解课文内容，体会小 姑娘那美好的心灵。

（3）体会小姑娘乐于助人，孝敬长辈的美好品质，教育孩子做一个品德高尚的好孩子。

      三年级的学生已具备流利地朗读课文，初步理解课文内容的能力。课文所蕴涵的感情深刻而发人深省，因此，学生应加强自己朗读课文能力的培养，感悟文中那浓浓的感情，生本之间进行情感上的沟通。

（1）了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文.

（一）激趣导入

     浩瀚的夜空，神秘莫测，让人们产生奇妙的遐想，让我们走进北斗七星，再一次走进俄国著名作家列夫，托尔斯泰写的与它有关的童话故事。（板题：并读课题）

（二）导读第1自然段指导阅读方法：（课件）

1、指名读1段，质疑：第1段讲地球上发生了什么？这次旱灾有多大？

2、汇报：                  

3、体会“焦渴、干涸、干枯三个词语的含义”

4、指导朗读第一段

（三）运用方法阅读：

请同学们端起课本，认真地读读课文2---4自然段，一边读一边想，小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化？

课件出示：认真读课文2至4自然段，想想水罐一共发生了几次变化？

1、谁来说说，小姑娘手中的水罐发生了几次变化？

生汇报板：

                 空木水罐        钻石          金水罐

                                 水流

                      满水罐              银水罐

                                 端端正正

2、总结板书：孩子们，小姑娘手中的空水罐变成满的，掉在地上还端端正正的，接着又变成银的、金的，最后居然变成星星，在这个过程中，好像有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次变化。神奇吗？

（四）品读体会爱心。                    

第一次爱心行动：

有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段。
（汇报，）
那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。

出示“一天夜里……清澈新鲜的水。”

这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心）
这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。
睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？
正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？
出示“小姑娘喜出望外……回家去。”个别读，齐读。
对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？
总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心）

第二次爱心行动：

那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。

指名说，出示“小姑娘往手掌……变成了银的。”指名读。
小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。
小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱，所以木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。

第三次爱心行动：

（1）太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。

（2）出示“小姑娘回到家……变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。

第四次爱心行动：

（1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

（2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了……水流。”

①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？

忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。小姑娘有一颗（   ）的心灵。

同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，

一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？

5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）

（五）延伸阅读爱能创造奇迹

最后一段：

１、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心）

虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。

神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？

（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

读完这篇感人的故事，请大家想一想你想怎么奉献你的爱？

你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。晶莹闪亮，玲珑剔透。

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！

（六）创编结尾，再续神奇

师：到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。你想，这时候，谁最需要水？

生：小姑娘最需要水。

生：小姑娘的妈妈快要死了，她最需要水。

生：那些小动物最需要水，那些植物，还有很多人都需要水。

师：这个时候，小姑娘会怎么办？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。

（学生续写结尾，5分钟。）

生：（读自己写的情节）小姑娘急忙拿着水罐，来到水潭边灌了些水，回到屋里，把水罐递给了母亲。当母亲把水喝完的时候，母亲的病居然好了。小姑娘看到母亲的病好了，高兴得一蹦三尺高。她走出门，把所有的人和动物都喊来喝水。

生：（读自己写的情节）那七颗星星，在天上变成了一场雨。雨从天上落下来，动物，植物，人们，都被雨水淋到了，都复活了，万物都复苏了，地球上又充满了欢歌笑语。

（七）布置作业

        回家把你想的结尾写下来，然后由会打字的同学帮忙把他们发到网上，让全世界的小朋友都来欣赏，欣赏你们的列夫·托尔斯泰的故事编的89个精美的结尾，这89个精美的结尾就是89个晶莹的钻石，代表89颗纯真的爱心。这节课就上到这里。

19　七颗钻石　

19　七颗钻石　

（一）激趣导入

     浩瀚的夜空，神秘莫测，让人们产生奇妙的遐想，让我们走进北斗七星，再一次走进俄国著名作家列夫，托尔斯泰写的与它有关的童话故事。（板题：并读课题）

（二）导读第1自然段指导阅读方法：（课件）

1、指名读1段，质疑：第1段讲地球上发生了什么？这次旱灾有多大？

2、汇报：                  

3、体会“焦渴、干涸、干枯三个词语的含义”

4、指导朗读第一段

（三）运用方法阅读：

请同学们端起课本，认真地读读课文2---4自然段，一边读一边想，小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化？

课件出示：认真读课文2至4自然段，想想水罐一共发生了几次变化？

1、谁来说说，小姑娘手中的水罐发生了几次变化？

生汇报板：

                 空木水罐        钻石          金水罐

                                 水流

                      满水罐              银水罐

                                 端端正正

2、总结板书：孩子们，小姑娘手中的空水罐变成满的，掉在地上还端端正正的，接着又变成银的、金的，最后居然变成星星，在这个过程中，好像有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次变化。神奇吗？

（四）品读体会爱心。                    

第一次爱心行动：

有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段。
（汇报，）
那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。

出示“一天夜里……清澈新鲜的水。”

这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心）
这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。
睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？
正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？
出示“小姑娘喜出望外……回家去。”个别读，齐读。
对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？
总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心）

第二次爱心行动：

那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。

指名说，出示“小姑娘往手掌……变成了银的。”指名读。
小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。
小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱，所以木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。

第三次爱心行动：

（1）太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。

（2）出示“小姑娘回到家……变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。

第四次爱心行动：

（1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

（2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了……水流。”

①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？

忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。小姑娘有一颗（   ）的心灵。

同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，

一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？

5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）

（五）延伸阅读爱能创造奇迹

最后一段：

１、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心）

虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。

神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？

（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

读完这篇感人的故事，请大家想一想你想怎么奉献你的爱？

你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。晶莹闪亮，玲珑剔透。

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！

（六）创编结尾，再续神奇

师：到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。你想，这时候，谁最需要水？

生：小姑娘最需要水。

生：小姑娘的妈妈快要死了，她最需要水。

生：那些小动物最需要水，那些植物，还有很多人都需要水。

师：这个时候，小姑娘会怎么办？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。

（学生续写结尾，5分钟。）

生：（读自己写的情节）小姑娘急忙拿着水罐，来到水潭边灌了些水，回到屋里，把水罐递给了母亲。当母亲把水喝完的时候，母亲的病居然好了。小姑娘看到母亲的病好了，高兴得一蹦三尺高。她走出门，把所有的人和动物都喊来喝水。

生：（读自己写的情节）那七颗星星，在天上变成了一场雨。雨从天上落下来，动物，植物，人们，都被雨水淋到了，都复活了，万物都复苏了，地球上又充满了欢歌笑语。

（七）布置作业

        回家把你想的结尾写下来，然后由会打字的同学帮忙把他们发到网上，让全世界的小朋友都来欣赏，欣赏你们的列夫·托尔斯泰的故事编的89个精美的结尾，这89个精美的结尾就是89个晶莹的钻石，代表89颗纯真的爱心。这节课就上到这里。