19七颗钻石ppt教学设计及点评

19　七颗钻石　 小学语文       人教2001课标版

       导入：今天的你们是幸福的,伴随你们成长的还有美丽的童话,今天我们一起来学习俄国伟大作家列夫.托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。　

        创设情景,感知课文内容,激发阅读兴趣

    　1（播放课文朗诵）教师提问：很久很久以前，地球上发生了什么　你从哪儿看出来的　（生：大旱灾,所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。是课文第一自然段。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？

 　（播放课件：使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）　

       2自读第二自然段,思考：

       A一天夜里发生了什么　(生：一个小姑娘为生病的母亲找水喝.)（启发学生小姑娘是个勇敢而有孝心的孩子。（教师板书：画水罐）　　

      B小姑娘找到水了么　　找到水后心情怎样　又为什么会绊倒　(抓住夜里,　哪儿,　喜出望外和匆匆忙忙等词语,来体会小姑娘的孝心.)　　“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。从第一自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了边、小很多地方，大河溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。

   　C水罐发生什么变化的呢　为什么会有这样的变化　(生：空水罐装满了清亮新鲜的水,小姑娘的孝心感动了上天，给了她一罐水。(教师板书：孝心)　

       D指导学生有感情地朗读课文,体会小姑娘的孝心.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。　(水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹，她是一个关心妈妈的好孩子.)　(教师板书：关心)　

      (设计这一环节主要是从学生的个体出发，不同的学生对同一篇文章有不同的感悟，通过个别学生有感情的范读，加深学生对童话内容的感知。)　

        理解课文，讨论交流：　　

       1、接下来水罐发生了几次变化　找出文中描写水罐变化的句子.　

       2、在这几次变化中,你分别感受到了什么　你喜欢哪一次变化　

    　3、是什么原因使水罐发生这些变化的呢？　（学生针对课件上的问题思考、讨论，学生只要能具体明确、文从字顺地表述自己　的意思即可.）

     　a.　“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。　水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水　，小姑　娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：同情心）　　

       b.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。(教师板书：母爱）　

       c.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈　又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。　”水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七钻石能变成星星，真神奇极了　！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（教师板书：爱心,善心）　新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。　　

       4、播放Flash动画片段《水罐跳出钻石,涌出清泉水》　三年级学生对童话有着浓厚的兴趣，基于这种情形，我设计了让学生看动画片这个环节，在动画片的诱导下，学生进入情境，在看的过程中会发现水罐会发生神奇的变化。从而感受到童话故事神奇。　

       从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。我调动学生参与并使其融入童话的气氛中，我适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。　

拓展想象，练习说话： 金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清泉,花儿不再(    ),变得(     );草木不再(    ),变得(     );人和动物不再(      ),(       )恢复了(         ).

       作者为何要以“七颗钻石”为题？

       可从钻石的价值来说，也可从作者的用意去阐述，明确作者以“七颗钻石”为题，是因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。小姑娘的爱心不也正是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉吗？从文中最后一节来展开，作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉。　

         联系生活实际，说说爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物？

19　七颗钻石　

19　七颗钻石　

       导入：今天的你们是幸福的,伴随你们成长的还有美丽的童话,今天我们一起来学习俄国伟大作家列夫.托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。　

        创设情景,感知课文内容,激发阅读兴趣

    　1（播放课文朗诵）教师提问：很久很久以前，地球上发生了什么　你从哪儿看出来的　（生：大旱灾,所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。是课文第一自然段。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？

 　（播放课件：使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）　

       2自读第二自然段,思考：

       A一天夜里发生了什么　(生：一个小姑娘为生病的母亲找水喝.)（启发学生小姑娘是个勇敢而有孝心的孩子。（教师板书：画水罐）　　

      B小姑娘找到水了么　　找到水后心情怎样　又为什么会绊倒　(抓住夜里,　哪儿,　喜出望外和匆匆忙忙等词语,来体会小姑娘的孝心.)　　“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。从第一自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了边、小很多地方，大河溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。

   　C水罐发生什么变化的呢　为什么会有这样的变化　(生：空水罐装满了清亮新鲜的水,小姑娘的孝心感动了上天，给了她一罐水。(教师板书：孝心)　

       D指导学生有感情地朗读课文,体会小姑娘的孝心.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。　(水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹，她是一个关心妈妈的好孩子.)　(教师板书：关心)　

      (设计这一环节主要是从学生的个体出发，不同的学生对同一篇文章有不同的感悟，通过个别学生有感情的范读，加深学生对童话内容的感知。)　

        理解课文，讨论交流：　　

       1、接下来水罐发生了几次变化　找出文中描写水罐变化的句子.　

       2、在这几次变化中,你分别感受到了什么　你喜欢哪一次变化　

    　3、是什么原因使水罐发生这些变化的呢？　（学生针对课件上的问题思考、讨论，学生只要能具体明确、文从字顺地表述自己　的意思即可.）

     　a.　“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。　水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水　，小姑　娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：同情心）　　

       b.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。(教师板书：母爱）　

       c.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈　又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。　”水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七钻石能变成星星，真神奇极了　！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（教师板书：爱心,善心）　新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。　　

       4、播放Flash动画片段《水罐跳出钻石,涌出清泉水》　三年级学生对童话有着浓厚的兴趣，基于这种情形，我设计了让学生看动画片这个环节，在动画片的诱导下，学生进入情境，在看的过程中会发现水罐会发生神奇的变化。从而感受到童话故事神奇。　

       从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。我调动学生参与并使其融入童话的气氛中，我适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。　

拓展想象，练习说话： 金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清泉,花儿不再(    ),变得(     );草木不再(    ),变得(     );人和动物不再(      ),(       )恢复了(         ).

       作者为何要以“七颗钻石”为题？

       可从钻石的价值来说，也可从作者的用意去阐述，明确作者以“七颗钻石”为题，是因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。小姑娘的爱心不也正是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉吗？从文中最后一节来展开，作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉。　

         联系生活实际，说说爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物？