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共2课时
17 可贵的沉默 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：会认、会写本课生字。抄写自己喜欢的词语、句子。 能力目标：理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。 情感目标：感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 2学情分析根据我班学生好动的特点，鼓励他们用自己喜欢的方式自主学习，并充分调动学生学习积极性。 理解孩子的情绪变化，懂得关心他人。 体会沉默的可贵。 知识目标：会认、会写本课生字。抄写自己喜欢的词语、句子。 能力目标：理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。 情感目标：感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 评论(0) 学时重点理解孩子的情绪变化，懂得关心他人。 体会沉默的可贵。 一、依题激疑： 1、同学们，从小到大最关心你们、最疼爱你们的人是谁？ 2、举例说一说，他们是怎样关心你的？ 3、说得真好，有一群和你们一样生活在幸福与快乐中的小朋友们，为什么老师问了一个问题，他们都沉默了呢？今天我们就一起来了解一下。（板书课题，齐读课题。） 活动2【活动】17可贵的沉默二、自主尝试，合作探究： 1、出示生字内容，引导学生进行识字交流。 2、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识生字。 生字我会读 3、小组合作： 组内交流，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。 4、汇报： 分段合作读文，互相检查读文情况。教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法，同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。 1、出示 “贺、复、婆、享、迅、速、达、恰、 缓、 议、 烦、稚、犯、顾”等字。 2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。 3、小组合作探究，教师相机强调。 4、挑战难点字。 让学生到黑板前书写大家认为不好写的字，师生评议。 5、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。 6、展示优秀作品。 7、文中的小朋友们懂事了，长大了，那同学们你们当中有谁为父母过生日或知道爸爸妈妈的生日呢？ 8、此时此刻，你想对父母说些什么或做些什么呢？ 活动3【练习】17 可贵的沉默1、读一读课文中的生字、新词。 外婆 建议 表达 烦恼 享受 祝贺 迅速 重复 恰恰 缓和 2、照样子，写词语。 （珍贵）的礼物 （异口同声）地回答 （ ）的教室 （ ）地左顾右盼 （ ）的鲜花 （ ）地回来 （ ）的大海 （ ）地说道 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标知识目标：会认、会写本课生字。抄写自己喜欢的词语、句子。 能力目标：理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。 情感目标：感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 评论(0) 学时重点理解孩子的情绪变化，懂得关心他人。 体会沉默的可贵。 回顾： 1、板书课文题目：可贵的沉默 2、引导学生说说什么是“沉默”。（沉默就是不说话。） 活动2【讲授】17 可贵的沉默1、读中学 （1）、自由读课文，找出文中人物神态、动作的句子并画一画，读一读。 （2）、想想该怎样回报父母的爱。 2、品析课文 （1）、学习1—9小节 ①课文哪些地方描写这部分内容？为什么学生很开心？ ②四人一组讨论 ③看同学们开心，老师也很开心，老师和学生合作来读读这部分内容。 （2）、学习10—14小节 ①老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？（出示这段话，学生齐读） 再看第二幅图，看看孩子们此时的神态，想想此时孩子们会想些什么？如果是你，你会想什么？ ②老师为什么要问这个问题？这“极为珍贵的东西”会是什么呢？ ④孩子们“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”从中你又看出了什么？ ⑤老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？ （3）、学习15—17小节 ①这堂课结束的时候，老师给他们提了什么建议，学生们又做了什么？从课文中，你能读懂吗？ ②其实不光是学生知道自己该怎么做了，老师上了这节课也很有收获，在课文中找出这样的句子。 ③“我”指的是谁？为什么说这片沉默给了“我”很大的享受？ 活动3【练习】17 可贵的沉默在括号里填上合适的词语，使句子表达得更具体、生动。 （1）孩子们回答。 孩子们（ ）回答。 （2）我的情绪传染给了学生 我的情绪（ ）传染给了学生。 （3）几乎所有的孩子都在交谈 几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 17 可贵的沉默 课时设计 课堂实录17 可贵的沉默 1第一学时 教学目标知识目标：会认、会写本课生字。抄写自己喜欢的词语、句子。 能力目标：理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。 情感目标：感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 学时重点理解孩子的情绪变化，懂得关心他人。 体会沉默的可贵。 一、依题激疑： 1、同学们，从小到大最关心你们、最疼爱你们的人是谁？ 2、举例说一说，他们是怎样关心你的？ 3、说得真好，有一群和你们一样生活在幸福与快乐中的小朋友们，为什么老师问了一个问题，他们都沉默了呢？今天我们就一起来了解一下。（板书课题，齐读课题。） 活动2【活动】17可贵的沉默二、自主尝试，合作探究： 1、出示生字内容，引导学生进行识字交流。 2、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识生字。 生字我会读 3、小组合作： 组内交流，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。 4、汇报： 分段合作读文，互相检查读文情况。教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法，同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。 1、出示 “贺、复、婆、享、迅、速、达、恰、 缓、 议、 烦、稚、犯、顾”等字。 2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。 3、小组合作探究，教师相机强调。 4、挑战难点字。 让学生到黑板前书写大家认为不好写的字，师生评议。 5、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。 6、展示优秀作品。 7、文中的小朋友们懂事了，长大了，那同学们你们当中有谁为父母过生日或知道爸爸妈妈的生日呢？ 8、此时此刻，你想对父母说些什么或做些什么呢？ 活动3【练习】17 可贵的沉默1、读一读课文中的生字、新词。 外婆 建议 表达 烦恼 享受 祝贺 迅速 重复 恰恰 缓和 2、照样子，写词语。 （珍贵）的礼物 （异口同声）地回答 （ ）的教室 （ ）地左顾右盼 （ ）的鲜花 （ ）地回来 （ ）的大海 （ ）地说道 Tags：贵的,沉默,优质,一等奖
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