19秦兵马俑教学设计及课堂实录

日期:2016-2-25 15:05 阅读:

余剑敏

地区：江西省 - 上饶市 - 信州区

学校：上饶市第七小学

共1课时

19　秦兵马俑　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，据文想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

2学情分析

1、由于地理和历史因素，学生与文本的距离较大，课前需做足够的资料查阅及搜集，才能顺利地与文本对接；

2、学生未参观过秦兵马俑，对文中所描写的几种兵马俑的感知不够深刻，要据文想象它们的神态与气势是比较有难度的，可要求学生在网上浏览兵马俑的图片，再结合文字的描述加以想象就容易得多了。

3重点难点

通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《秦兵马俑》教学设计

（一）课件导入，展示课题，启发谈话。

边播放课件,教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

展示课件背景资料，师生欣赏。

师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？

生1：很神奇。

生2：令人难以相信。

生3：规模宏大

……

（教师相机板书课题）

（二）初读课文，整体分析

1、规模宏大，体现在哪个自然段中？

生：第二自然段。

2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？

生：类型众多、个性鲜明。第三自然段进行了总结。

3、引导认识过渡段及表达上的作用。

（三）自主探究学习课文

1、出示自学的要求：

（1）先自读课文，画出生字词，读一读。

（2）再自读课文，抓住体现“规模宏大”这一特点的自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

（3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。

2、学生自主探究，小组合作学习。

3、讨论交流

（1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。

（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

（四）品读课文

1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？

展示课件神态各异的兵俑。

2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

3、学生自由练习读第9自然段。

4、开展读书比赛活动。（引导学生进行自主评价）

5、我能想，我会说（想象说话练习）：“有的……有的……有的……”体会课文关键语句的表达效果。

（五）总结全文，拓展延伸。

1、展示问题：秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？

2、学生发言，引导并展示军阵图。

（六）作业

1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究；

2、搜集关于秦兵马俑的相关资料，做成秦兵马俑信息卡或手抄报进行展示交流。

19　秦兵马俑　

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