语文园地五教学实录与评析

地区： 广东省 - 广州市 - 番禺区

学校：沙湾镇中心小学

　语文园地五 小学语文       人教2001课标版

1．初步具备搜集和处理信息的能力。

2．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向他人请教，就不同的意见与他人商讨。

3．让学生在语文实践活动中提高文物保护意识。

文物——多么广泛的一个概念，让一群四年级的小学生谈保护文物，难免显得空洞，于是根据学生实际，先把内容定格在如何保护长城这一话题上，借此延伸到就本地文物保护的现状展开交流。

1．引导学生讨论怎样保护文物，并提出合理的保护文物的具体建议。

2．学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

（设计意图：在欣赏长城美景的过程中，学生的民族自豪感油然而生。）

1、阅读课本P96的报道，思考：长城遭到了哪些破坏？

2．交流：长城遭到了哪些破坏？（相机板书： 人为破坏  过度开发  自然损坏）

3、面对破坏情况，谈感受。

（设计意图：通过谈话、阅读材料提取信息，找到口语交际的生长点，激发说的兴趣，激发保护文物的情感。）

过渡:文物是重要的历史文化遗产，是历史的见证。它是不可复制的，破坏了就没有了。我们生活的地方——沙湾是一个具有800多年历史的文明古镇，历史为我们留下了许多令人骄傲的文物。

1、交流课前搜集到的沙湾文物被破坏的情况。

2、出示要求，明确交际要求。

我们能为保护沙湾的历史文物做些什么呢？讨论要求：
（1）交流时要说清针对某种情况具体怎样做。

（2）能自信、清楚、连贯地表达自己的建议。（如:针对xxx的现象，我们可以……）

（3）能耐心、专注地倾听，并提出自己的看法。

3、小组边讨论边绘画思维导图。

4、、汇报交流，归纳方法。

（相机板书保护文物的做法）

（设计意图：通过小组讨论、绘画思维导图等，加强了学习与实践的关系，有效地培养学生的口语交际能力。）

保护沙湾文物，弘扬沙湾民俗文化，只要大家都出一分力，相信沙湾的明天会更好！

　语文园地五

　语文园地五

（设计意图：在欣赏长城美景的过程中，学生的民族自豪感油然而生。）

1、阅读课本P96的报道，思考：长城遭到了哪些破坏？

2．交流：长城遭到了哪些破坏？（相机板书： 人为破坏  过度开发  自然损坏）

3、面对破坏情况，谈感受。

（设计意图：通过谈话、阅读材料提取信息，找到口语交际的生长点，激发说的兴趣，激发保护文物的情感。）

过渡:文物是重要的历史文化遗产，是历史的见证。它是不可复制的，破坏了就没有了。我们生活的地方——沙湾是一个具有800多年历史的文明古镇，历史为我们留下了许多令人骄傲的文物。

1、交流课前搜集到的沙湾文物被破坏的情况。

2、出示要求，明确交际要求。

我们能为保护沙湾的历史文物做些什么呢？讨论要求：
（1）交流时要说清针对某种情况具体怎样做。

（2）能自信、清楚、连贯地表达自己的建议。（如:针对xxx的现象，我们可以……）

（3）能耐心、专注地倾听，并提出自己的看法。

3、小组边讨论边绘画思维导图。

4、、汇报交流，归纳方法。

（相机板书保护文物的做法）

（设计意图：通过小组讨论、绘画思维导图等，加强了学习与实践的关系，有效地培养学生的口语交际能力。）

保护沙湾文物，弘扬沙湾民俗文化，只要大家都出一分力，相信沙湾的明天会更好！