17可贵的沉默教案和课堂实录

17　可贵的沉默　 小学语文       人教2001课标版

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。

1、学生能够完成学习目标；

2、学生课堂上积极回答问题，课堂气氛活跃。

教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

教学难点：体会沉默的可贵。

1、掌握本课的生字词；

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握本课生字。

理解孩子们情绪的变化

一、音乐激趣，导入课题

1、课件播放音乐《祝你生日快乐》

2、师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你们想到了什么？

关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事。

3、课件出示课题，学生齐读。

二、学习生字

1、师：为了能够用更好地读通、读顺、读懂这篇课文，我们首先要学习本课的生字。

2、课件出示9个“我会认”的生字，学生认读。

3、课件出示14个“我会写”的生字，学生认读、识记并组词。

4、课件出示多音字：数、觉、兴、似，学生区分读音并组词。

三、初读课文，整体感知

1、师：读了课题，有什么问题吗？（什么说沉默是“可贵的”？）

同学们带着这个疑问自由地朗读课文，读后简单地说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？

四，读中感悟，理解内容

1、课件出示课文插图一，学生说说图中同学们的表现。（同学们高高的举起手，很高兴，神气十足，有的站起来。）

同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了

2、师：你能从课文中找出相关的句子吗？

3、课件出示句子：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。学生读一读，并说说其中有哪些重要的词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）学生齐读。

4、课件出示句子：我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……从“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮”这些句子可以看出孩子们非常兴奋。

5、师：你过生日父母为你准备了什么？你心情怎样？

6、师：为什么同学们都这么高兴呢？从课文中找出原因。（父母都知道自己的生日，并向自己祝贺。）

多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？

7、板书：感受父母的爱

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。

理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

体会沉默的可贵。

一、读中感悟，理解内容

1、师：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？我们接着看课文。
2、课件出示课文插图二，说说这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？（同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了。）从课文中找出与这幅图相关的句子。

3、课件出示句子：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

4、师：词语体现孩子们沉默了？（安静）

5、课件出示句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
6、师：孩子们为什么继续沉默着？（孩子们感到非常羞愧，不好意思看老师）我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。
7、课件出示句子：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

8、师：为什么犯了错误还说他们可爱？在沉默的一分钟里，他们可能在想什么？在沉默中孩子们懂得了什么？

是啊，在沉默中孩子们终于懂得要回报父母的爱。

9、板书：回报父母的爱

10、师：为什么说这种沉默是可贵的？大家明白了吗？（因为孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的）那你们明白课文中“这极为珍贵的东西”是什么？（对父母的爱和感恩的心）

11、师：老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由读课文倒数第4段。
12、课件出示句子：获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

13、师：这时孩子们的心情怎样？孩子们的心情轻松多了，我们轻轻松松来读这句。

14、课件出示句子：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
15、师：这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）

16、师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段。
二、总结延伸，感情升华
1、师：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？学生畅谈。
2、课件播放歌曲《世上只有妈妈好》，并出示：亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：

3、师：大家有什么想对自己的爸爸妈妈说的，就在优美感人的弦律中尽情地写吧！

4、师：我相信你们的父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。

三、板书：

                                      17、可贵的沉默

                                  热闹        沉默       热闹

                            感受父母的爱       回报父母的爱

17　可贵的沉默　

17　可贵的沉默　

1、掌握本课的生字词；

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握本课生字。

理解孩子们情绪的变化

一、音乐激趣，导入课题

1、课件播放音乐《祝你生日快乐》

2、师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你们想到了什么？

关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事。

3、课件出示课题，学生齐读。

二、学习生字

1、师：为了能够用更好地读通、读顺、读懂这篇课文，我们首先要学习本课的生字。

2、课件出示9个“我会认”的生字，学生认读。

3、课件出示14个“我会写”的生字，学生认读、识记并组词。

4、课件出示多音字：数、觉、兴、似，学生区分读音并组词。

三、初读课文，整体感知

1、师：读了课题，有什么问题吗？（什么说沉默是“可贵的”？）

同学们带着这个疑问自由地朗读课文，读后简单地说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？

四，读中感悟，理解内容

1、课件出示课文插图一，学生说说图中同学们的表现。（同学们高高的举起手，很高兴，神气十足，有的站起来。）

同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了

2、师：你能从课文中找出相关的句子吗？

3、课件出示句子：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。学生读一读，并说说其中有哪些重要的词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）学生齐读。

4、课件出示句子：我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……从“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮”这些句子可以看出孩子们非常兴奋。

5、师：你过生日父母为你准备了什么？你心情怎样？

6、师：为什么同学们都这么高兴呢？从课文中找出原因。（父母都知道自己的生日，并向自己祝贺。）

多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？

7、板书：感受父母的爱