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第一节农业的区位选择获奖说课稿

日期:2016-2-24 15:11 阅读:
1课时

第一节 农业的区位选择 … 高中地理       人教2003课标版

1教学目标

一、知识与技能

1、了解农业区位的含义。

2、掌握农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产区位选择的影响

3、掌握分析农业区位选择的思路和方法。

二、过程与方法

1、通过进超市等多种形式的社会调查了解主要农产品的产区及生长习性

2、通过自学和自主探究活动掌握影响农业的区位因素及其变化对农业生产的影响

3、多媒体辅助教学,提供不同地区农业生产的图片,加深理解农业区位因素对农业生产的影响

三、情感态度与价值观

1、激发探究地理问题的兴趣和动机,养成良好的学习习惯。

2、帮助学生树立农业生产要因地制宜,合理利用土地资源的思想。

3、培养对家乡农业生产的自豪感

2学情分析

心理特点来看,高一学生有强烈的好奇心和求知欲,,同时也具备有一定的学习和合作能力;本节的理论性较强,而学生的地理知识相当薄弱,地理空间分析和思维能力较差;大多数孩子虽然来自农村,有一定的学习基础但对基本的农业生产缺乏体验和感悟。


3重点难点

教学重点

影响农业区位选择的因素及发展变化

教学难点

运用影响农业的区位因素对农业生产进行区位选择

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【活动】学生社会调查展示

携带实物或超市调查拍摄的图片介绍典型水果的产区和生长习性

活动2【导入】创设情境

以《过华清宫》杜牧。长安回望绣成堆,山顶千门次第开;一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。荔枝是热带水果,生长于南方地区,要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝,必须快马加鞭,快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢?前人不是没有做过,想当年汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移到长安,没有栽活,汉武帝竟迁怒于养护人,对他们处以极刑。
思考:影响农业布局的因素有哪些?为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝?

活动3【活动】自主学习,完成导学案

1、含义:一是指农业生产所选定的_________,二是指农业与_________各因素的相互关系,这些因素就是____________。农业的区位选择,实质就是对农业土地的____________。

2、影响因素及其变化:

(1)自然因素:_______________________________________等。

(2)社会经济因素:___________________________________等。影响农业的区位因素不是一成不变的,相比之下,_______因素是比较稳定的,而___________因素发展变化较快。


活动4【活动】展示预习成果,提出问题

第一、由其中一组展示预习的导学案,其他小组完善修正,学生间质疑,初步完成自学

第二,由其中一小组展示自己预习的知识点,书写本课知识结构,其他学生修正完善,师生点评,

第三、教师引导学生完善教学重点和难点

活动5【活动】探究影响农业的区位因素及变化对农业生产的影响

分组完成教材43页三个活动。

要求如下

1、组长带领各小组要书面表达自己的探究成果

2、小组探究成果展示后,其他小组质疑和评价

3、教师点评本节课的重要部分:农业生产受自然和社会经济因素的共同制约,农业区位的选择是一个决策过程,首先分析该区域的自然条件,如水稻主要分布在季风区是由当地的气候条件决定的,江西千烟洲能种植水稻但发展立体农业。其次分析该区域的社会经济因素,而社会经济因素是不断变化的。最后看各农业类型的产值大小,最后做出合理判断,如东南沿海地区在改革开放后农业类型的变化由社会经济因素决定

活动6【活动】辩论拓展

提出如下辩论的话题:

地中海气候区能种植水稻吗?如果大面积种植需改造哪一个自然条件?地中海地区种植水稻的区位优势是什么?我国新疆呢?

江西千烟洲属于什么气候?该地区能大面积种植水稻吗?如果要大面积种植需改造哪一个自然条件?会诱发哪一类环境问题?该地区发展立体农业有哪些好处?

要求善于思考,辩论有理有据

活动7【练习】掌握影响农业的主导因素

1、《晏子使楚》中说:“桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳。”(气候)

2、我国杭州的“明前龙井”茶驰名中外,日本的茶道爱好者曾经把茶种带回日本栽培,但效果很不好。(土壤)

3、三江平原和青藏高原的气候都较寒冷,为何这两个地区的农业类型不同?(地形)

4、南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。(市场)

5、乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。(交通)

6、20世纪80年代以来,我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。(政策)

活动8【测试】如何对农业进行区位选择

投影展示

某城镇周围要发展乳牛、小麦、花卉、果树种植四种农业,请在图中A、B、C、D四个区位安排这四种农业,并说明这种安排的理由。


活动9【活动】学生自评本节掌握的知识情况及学习感受


活动10【活动】学科委员对本课进行小结并评选质疑之星,展示之星等

第一节 农业的区位选择 

课时设计 课堂实录

第一节 农业的区位选择 

1第一学时     教学活动 活动1【活动】学生社会调查展示

携带实物或超市调查拍摄的图片介绍典型水果的产区和生长习性

活动2【导入】创设情境

以《过华清宫》杜牧。长安回望绣成堆,山顶千门次第开;一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。荔枝是热带水果,生长于南方地区,要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝,必须快马加鞭,快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢?前人不是没有做过,想当年汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移到长安,没有栽活,汉武帝竟迁怒于养护人,对他们处以极刑。
思考:影响农业布局的因素有哪些?为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝?

活动3【活动】自主学习,完成导学案

1、含义:一是指农业生产所选定的_________,二是指农业与_________各因素的相互关系,这些因素就是____________。农业的区位选择,实质就是对农业土地的____________。

2、影响因素及其变化:

(1)自然因素:_______________________________________等。

(2)社会经济因素:___________________________________等。影响农业的区位因素不是一成不变的,相比之下,_______因素是比较稳定的,而___________因素发展变化较快。


活动4【活动】展示预习成果,提出问题

第一、由其中一组展示预习的导学案,其他小组完善修正,学生间质疑,初步完成自学

第二,由其中一小组展示自己预习的知识点,书写本课知识结构,其他学生修正完善,师生点评,

第三、教师引导学生完善教学重点和难点

活动5【活动】探究影响农业的区位因素及变化对农业生产的影响

分组完成教材43页三个活动。

要求如下

1、组长带领各小组要书面表达自己的探究成果

2、小组探究成果展示后,其他小组质疑和评价

3、教师点评本节课的重要部分:农业生产受自然和社会经济因素的共同制约,农业区位的选择是一个决策过程,首先分析该区域的自然条件,如水稻主要分布在季风区是由当地的气候条件决定的,江西千烟洲能种植水稻但发展立体农业。其次分析该区域的社会经济因素,而社会经济因素是不断变化的。最后看各农业类型的产值大小,最后做出合理判断,如东南沿海地区在改革开放后农业类型的变化由社会经济因素决定

活动6【活动】辩论拓展

提出如下辩论的话题:

地中海气候区能种植水稻吗?如果大面积种植需改造哪一个自然条件?地中海地区种植水稻的区位优势是什么?我国新疆呢?

江西千烟洲属于什么气候?该地区能大面积种植水稻吗?如果要大面积种植需改造哪一个自然条件?会诱发哪一类环境问题?该地区发展立体农业有哪些好处?

要求善于思考,辩论有理有据

活动7【练习】掌握影响农业的主导因素

1、《晏子使楚》中说:“桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳。”(气候)

2、我国杭州的“明前龙井”茶驰名中外,日本的茶道爱好者曾经把茶种带回日本栽培,但效果很不好。(土壤)

3、三江平原和青藏高原的气候都较寒冷,为何这两个地区的农业类型不同?(地形)

4、南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。(市场)

5、乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。(交通)

6、20世纪80年代以来,我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。(政策)

活动8【测试】如何对农业进行区位选择

投影展示

某城镇周围要发展乳牛、小麦、花卉、果树种植四种农业,请在图中A、B、C、D四个区位安排这四种农业,并说明这种安排的理由。


活动9【活动】学生自评本节掌握的知识情况及学习感受


活动10【活动】学科委员对本课进行小结并评选质疑之星,展示之星等

Tags:一节,农业,区位,选择,获奖