第一节农业的区位选择优质课一等奖

第一节　农业的区位选择　… 高中地理       人教2003课标版

  知识与技能：1.理解区位因素对农业生产的布局与变化的影响

               2.通过案例分析，培养学生读图分析能力。

   过程与方法：利用图表分析法，比较法以及贴近生活的案例，帮助学生理解区位因素对农业生产的影响。

   情感，态度价值观

             1. 培养学生尊重自然规律的地理观念。

             2.通过对区位因素变化的分析，培养学生用联系的观点，发展的观点去看问题

      部分学生由于农村生活阅历少，对农业生产活动的过程不很了解。而本节知识侧重理论联系实际。因此，在教学过程中提供的“案例分析”，要尽量贴近生活，使学生便于接受，更快进入角色，自主分析，合作探究，得出结论。真正提高学生解决实际问题的能力。

重点难点：1农业区位的概念

2农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响。

    高中地理必修2   第三章 第一节

          《农业区位因素选择》教学设计

                           余江三中  宋珍生

   教学宗旨：学生能记忆梳理的决不代替，学生能分析思考的决不暗示；真正让学生自主学习。各题答案只要合情合理即可，不求统一

    播放MV  东北民歌《二十四节气歌》。请同学们注意听，他们各个节气在忙什么？

    导入：刚在大家听到的是东北民歌《二十四节气歌》，说的是二十四节气对农业生产时间上的指导意义。是中华民族智慧的结晶。请问，他们清明前后在忙些什么呢？（清明忙种麦，谷雨种大田）  追问， 我们余江那时又在忙些什么呢?（清明前后播谷种豆） 。它们的农业生产方式有很大不同 。这又与那些因素有关呢？今天，我们一起来学习这些知识。

    师：不同地区农业生产的方式，由于自然条件差异很大，可能不同。

南方种水稻，北方种小麦，这是什么原因导致的？（生答：水分或气候----水田，旱地 ）；同样是种水稻，海南是三季稻，江南是二季稻，东北是一季稻（珍珠米），这又是为什么呢？（生答：热量或温度的不同）。

   下面请看这两幅图片：

   多媒体展示两幅图片

提问  探究题一：这两地的农业生产方式有什么不同,为什么？  

 （从两地地理位置----地图上找, 自然和社会经济因素的差异分析。）

明确：

    图3.1  泰国湄南河平原的水稻种植 ：水田，地势低平，    红色土壤。气候湿热（热带季风），机械化程度低。。。。。（预留学生发挥的空间。以下同）

    图3.2  澳大利亚牧场：羊群放养，草茂密，地势平坦，气候干旱，降水少。。。。。

  师巡视，评价，发现闪光点要及时鼓励。强调读图（经纬度，），找隐含条件。

这里所讲的气候，地形，土壤等要素，就是农业区位因素，那农业区位的含义是什么？

       下面我们一起来学习《农业区位选择》

农业区位因素（结合多媒体演示）

   探究题二： 农业区位的含义是什么？

   为此，我们先简介农业及区位的含义。

农业——是指人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品的物质生产过程。

广义农业：农，林，牧，副，渔。

狭义农业：仅指种植业。

       农业区位：① 指农业生产所选定的地理位置，② 。指农业与地理环境各因素的相互联系。这些因素就是农业区位因素。

强调区位含义：『二层：位置；分布（或空间联系）与地形土壤气候发生联系。。。。。』

比如：水稻就选定水热条件好，地形平坦，土壤肥沃的湄南河平原；羊群就选定澳大利亚牧场 。再比如：去年中考，我们也许运气差点，没有考起余江一中，当时，你可以选择三中，二中，或桃李高中等。那时，你考虑了那些因素呢？（升学率，师资，学风。。。。。。），是的，一个学校的师资水平，硬软件设施，同学素质，学风及周边环境，都可能影响到你的健康成长。我们所考虑到这些因素，就是区位因素-------只不过应该叫教育区位选择。你们都选择了余江三中，看来我们学校还是很有教育区位优势的吗。

    好啦，前面我们说了湄南河平原的水稻，澳大利亚的牧场，那我们家乡又有哪些农业生产方式呢（特色农业更好）？

   学生活动    (结合多媒体展示，师指导完成)

《说说，你所知道的家乡农业》我们余江县有哪些特色农业呢？请举例说明，它们的发展又与哪些自然因素和社会经济因素有关呢？

   （要求：1.所选事例有特色，符合实际。

   2.该作物生长特性及分布地区要了解。

   3. 分析独到，且较全面合理。

   4.言简意赅。）

『学生回答预案：案例1.杨溪乡大唐左家的1000多亩葡萄园生产基地。------区位因素：自然条件（亚热带季风，气候暖湿；地形平坦，土壤肥沃）；社经条件  市场广阔（县内外，远销上海，浙江），产量大不大？产品用处（自给，销售？）  交通便利（320国道，沪昆高铁，沪昆高速，景鹰高速。。。），劳动力丰富而廉价（施肥，管理，采摘等），政策扶持（贷款，促销），科技水平（大棚栽培，无公   害管理，定量挂果和无核处理）------江西康丰葡萄实业有限公司。。。。。。

    可追问，你吃过这里的葡萄吗？（吃过），好吃吗？（好吃）。看来，口碑很好吗。

     案例2.刘家站的万亩苗木基地。（城镇绿化，公路绿化。。。。。。其他参照案例1）。   又可追问，你见过这些苗木的栽种吗？（见过），在哪里？（街道旁，小区内，公路旁，高速公路旁。。。。。。）---------环保需求，小区，公园，道路绿化等。

   案例3 ：邓埠镇草莓园

   案例4：各地水产基地，洪湖乡茶园，马荃乡板栗园，桔子园，平定乡弓塘大棚蔬菜基地，奶牛养殖。。。。。。』

    过渡，（创设情境，归纳小结。）同学们，说了这么多区位因素，现在我们一起来归纳整理一下，好吗？

   农作物必须满足哪些自然条件才能进行（结合多媒体演示，让学生归纳小结：气侯，地形。。。。。。，····） 。提问：1） 气侯又主要通过哪些方面来影响农业生产？（生答：光照·热量·水份）气候的不利因素（如：低温）又是如何克服的？

，请结合实际谈谈它是如何影响农业生产的？（生答：海南三季稻，江南二季稻----热量；属气候······）；｛括号内均指学生回答内容，下同｝（答案只要合情合理即可，不求统一）

    2）地形又是如何影响的呢？展示图片：这些是什么地形？（丘陵，梯田）；种的分别是什么？（水稻，树木，水库养鱼）； 为什么？（各抒己见，合理即可）

不仅南方有梯田，北方也有，请看地形图片2。

是不是有山，就一定能造梯田？不一定。

（但坡度太陡，不宜。-----否则易造成严重水土流失）

    3）土壤又是如何影响的呢？展示图片：从图上我们看到了什么？（红壤，种的是茶叶），它们二者之间有必然的关系吗？ （  茶叶需弱酸性土）                          

好的，再看，某地能种葡萄，但种多少，用什么方法去种（凭经验？科学？），收获了产品怎样运，主要作什么用途等，作为一个生产经营者不能不考虑吧？

       与学生一起归纳出“社会经济因素”。

     （学生各抒己见；让学生自己逐个强调其要点；请用一句话评价“市场”的影响力。交通呢？。。。。。。如：市场最终决定农业生产的类型和规模；园艺，乳牛要便利交通。。。合理即可，教师多肯定鼓励，放手让学生自己去小结）

   提问：自然条件和社会经济条件，那个相对较稳定呢？（自然条件，因其各要素较稳定）

   3、农业区位因素：自然因素（气候，地形，土壤，水源）；——较稳定

 社经因素（市场，交通，政策，劳动力，地价，农业技术）。——变化大  （边学习边归纳。祥见下图）

       过渡：这么多区位因素，有什么好方法记下来吗？

学生发言（发现闪光点就鼓励）

       记忆口诀：

                气候地形育土壤

                运输劳力找市场

                旱区水源蕴绿洲

                科技政策来帮助

                 （地价资金购机械）（鼓励学生自创自编）

       提问：大家还记得自然地理中的五大地理要素吗？

       [气候、地貌（地形）、土壤、水文（水源）、生物]

       看，其中有4个还是农业区位因素呢，为什么？想想定义

同样是水稻种植，东北是一季稻，江南是二季稻，而海南是三季稻，

 我们江南能种一季稻吗？为什么？ （能，比如你可以考90分，想不及格，难道还会难吗。）

   强调：   农业区位选择实质就是对农业土地的合理利用。

一、案例分析 （初级）

       （师讲：以下现炒现卖。出示材料1，

  探究题三：如何从宏观角度对大范围地区进行区位分析 和选择  ，完成下列表格（略）  

    展示材料2：

    完成   探究题四   如何从微观角度对小范围地区进行区位分析和选择

    假如一个城镇附近要发展乳牛、花卉和小麦农业，请把它们合理布局在图中A、B、C三个地方，并说明这样布局的理由。

学生作，师巡示。后挑好的一起点评。并表扬。

〔明确：地价（租）高低 ，单位面积产值大小（花卉、蔬菜>乳牛、养鸡>瓜果、棉粮，需水量（花卉、蔬菜），交通运输（乳牛、禽蛋、花卉）〕

   二、案例分析 。（高级） 

  探究题五    （牛刀小试----高考零距离）

     案例分析：结合材料与下图，回答问题

     山东省是全国最早实行农业产业化经营的地区。享有“中国蔬菜之乡”盛誉的寿光市，有着得天独厚的位置优势和传承悠久的历史背景。寿光地区有适合蔬菜种植的自然条件，是冬暖式蔬菜大棚的发祥地。这里国际领先的一流技术高密度聚集，世界最先进的蔬菜培育,种植，贮运，园艺等方面的技术逐渐流入，使得这个地区成为农业高技术的角逐的平台。寿光农民引进国外蔬菜品种，引种南方蔬菜品种，改变蔬菜生长周期，改变蔬菜生长状态，产品的独特性在全球处于领先地位。

  1）试分析寿光市发展蔬菜生产的有利区位因素。

   （自然条件：温带季风气候，雨热同期，地形平坦，土壤肥沃。

   社会经济条件：科技，市场，交通，历史，劳动力，政策，信息。。。。。）可追问，还有吗？

（2）简要说明寿光蔬菜产业化经营改变了农业生产的哪些特点？

（采用冬暖式蔬菜大棚，改变了其季节性和周期性。引进品种，改变了农业生产的地域性  ）

 学生作，师巡示。

 点评：

 学生总体能过关，表现不错，生发言，师倾听，大家点评。

 （2）有点难，但还是有同学能完成，请他谈其看法

 （学习方法介绍：以上有做错了的吗？有，把它编成错题集，每次考前看看）

第一节　农业的区位选择　

第一节　农业的区位选择　

    高中地理必修2   第三章 第一节

          《农业区位因素选择》教学设计

                           余江三中  宋珍生

   教学宗旨：学生能记忆梳理的决不代替，学生能分析思考的决不暗示；真正让学生自主学习。各题答案只要合情合理即可，不求统一

    播放MV  东北民歌《二十四节气歌》。请同学们注意听，他们各个节气在忙什么？

    导入：刚在大家听到的是东北民歌《二十四节气歌》，说的是二十四节气对农业生产时间上的指导意义。是中华民族智慧的结晶。请问，他们清明前后在忙些什么呢？（清明忙种麦，谷雨种大田）  追问， 我们余江那时又在忙些什么呢?（清明前后播谷种豆） 。它们的农业生产方式有很大不同 。这又与那些因素有关呢？今天，我们一起来学习这些知识。

    师：不同地区农业生产的方式，由于自然条件差异很大，可能不同。

南方种水稻，北方种小麦，这是什么原因导致的？（生答：水分或气候----水田，旱地 ）；同样是种水稻，海南是三季稻，江南是二季稻，东北是一季稻（珍珠米），这又是为什么呢？（生答：热量或温度的不同）。

   下面请看这两幅图片：

   多媒体展示两幅图片

提问  探究题一：这两地的农业生产方式有什么不同,为什么？  

 （从两地地理位置----地图上找, 自然和社会经济因素的差异分析。）

明确：

    图3.1  泰国湄南河平原的水稻种植 ：水田，地势低平，    红色土壤。气候湿热（热带季风），机械化程度低。。。。。（预留学生发挥的空间。以下同）

    图3.2  澳大利亚牧场：羊群放养，草茂密，地势平坦，气候干旱，降水少。。。。。

  师巡视，评价，发现闪光点要及时鼓励。强调读图（经纬度，），找隐含条件。

这里所讲的气候，地形，土壤等要素，就是农业区位因素，那农业区位的含义是什么？

       下面我们一起来学习《农业区位选择》

农业区位因素（结合多媒体演示）

   探究题二： 农业区位的含义是什么？

   为此，我们先简介农业及区位的含义。

农业——是指人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品的物质生产过程。

广义农业：农，林，牧，副，渔。

狭义农业：仅指种植业。

       农业区位：① 指农业生产所选定的地理位置，② 。指农业与地理环境各因素的相互联系。这些因素就是农业区位因素。

强调区位含义：『二层：位置；分布（或空间联系）与地形土壤气候发生联系。。。。。』

比如：水稻就选定水热条件好，地形平坦，土壤肥沃的湄南河平原；羊群就选定澳大利亚牧场 。再比如：去年中考，我们也许运气差点，没有考起余江一中，当时，你可以选择三中，二中，或桃李高中等。那时，你考虑了那些因素呢？（升学率，师资，学风。。。。。。），是的，一个学校的师资水平，硬软件设施，同学素质，学风及周边环境，都可能影响到你的健康成长。我们所考虑到这些因素，就是区位因素-------只不过应该叫教育区位选择。你们都选择了余江三中，看来我们学校还是很有教育区位优势的吗。

    好啦，前面我们说了湄南河平原的水稻，澳大利亚的牧场，那我们家乡又有哪些农业生产方式呢（特色农业更好）？

   学生活动    (结合多媒体展示，师指导完成)

《说说，你所知道的家乡农业》我们余江县有哪些特色农业呢？请举例说明，它们的发展又与哪些自然因素和社会经济因素有关呢？

   （要求：1.所选事例有特色，符合实际。

   2.该作物生长特性及分布地区要了解。

   3. 分析独到，且较全面合理。

   4.言简意赅。）

『学生回答预案：案例1.杨溪乡大唐左家的1000多亩葡萄园生产基地。------区位因素：自然条件（亚热带季风，气候暖湿；地形平坦，土壤肥沃）；社经条件  市场广阔（县内外，远销上海，浙江），产量大不大？产品用处（自给，销售？）  交通便利（320国道，沪昆高铁，沪昆高速，景鹰高速。。。），劳动力丰富而廉价（施肥，管理，采摘等），政策扶持（贷款，促销），科技水平（大棚栽培，无公   害管理，定量挂果和无核处理）------江西康丰葡萄实业有限公司。。。。。。

    可追问，你吃过这里的葡萄吗？（吃过），好吃吗？（好吃）。看来，口碑很好吗。

     案例2.刘家站的万亩苗木基地。（城镇绿化，公路绿化。。。。。。其他参照案例1）。   又可追问，你见过这些苗木的栽种吗？（见过），在哪里？（街道旁，小区内，公路旁，高速公路旁。。。。。。）---------环保需求，小区，公园，道路绿化等。

   案例3 ：邓埠镇草莓园

   案例4：各地水产基地，洪湖乡茶园，马荃乡板栗园，桔子园，平定乡弓塘大棚蔬菜基地，奶牛养殖。。。。。。』

    过渡，（创设情境，归纳小结。）同学们，说了这么多区位因素，现在我们一起来归纳整理一下，好吗？

   农作物必须满足哪些自然条件才能进行（结合多媒体演示，让学生归纳小结：气侯，地形。。。。。。，····） 。提问：1） 气侯又主要通过哪些方面来影响农业生产？（生答：光照·热量·水份）气候的不利因素（如：低温）又是如何克服的？

，请结合实际谈谈它是如何影响农业生产的？（生答：海南三季稻，江南二季稻----热量；属气候······）；｛括号内均指学生回答内容，下同｝（答案只要合情合理即可，不求统一）

    2）地形又是如何影响的呢？展示图片：这些是什么地形？（丘陵，梯田）；种的分别是什么？（水稻，树木，水库养鱼）； 为什么？（各抒己见，合理即可）

不仅南方有梯田，北方也有，请看地形图片2。

是不是有山，就一定能造梯田？不一定。

（但坡度太陡，不宜。-----否则易造成严重水土流失）

    3）土壤又是如何影响的呢？展示图片：从图上我们看到了什么？（红壤，种的是茶叶），它们二者之间有必然的关系吗？ （  茶叶需弱酸性土）                          

好的，再看，某地能种葡萄，但种多少，用什么方法去种（凭经验？科学？），收获了产品怎样运，主要作什么用途等，作为一个生产经营者不能不考虑吧？

       与学生一起归纳出“社会经济因素”。

     （学生各抒己见；让学生自己逐个强调其要点；请用一句话评价“市场”的影响力。交通呢？。。。。。。如：市场最终决定农业生产的类型和规模；园艺，乳牛要便利交通。。。合理即可，教师多肯定鼓励，放手让学生自己去小结）

   提问：自然条件和社会经济条件，那个相对较稳定呢？（自然条件，因其各要素较稳定）

   3、农业区位因素：自然因素（气候，地形，土壤，水源）；——较稳定

 社经因素（市场，交通，政策，劳动力，地价，农业技术）。——变化大  （边学习边归纳。祥见下图）

       过渡：这么多区位因素，有什么好方法记下来吗？

学生发言（发现闪光点就鼓励）

       记忆口诀：

                气候地形育土壤

                运输劳力找市场

                旱区水源蕴绿洲

                科技政策来帮助

                 （地价资金购机械）（鼓励学生自创自编）

       提问：大家还记得自然地理中的五大地理要素吗？

       [气候、地貌（地形）、土壤、水文（水源）、生物]

       看，其中有4个还是农业区位因素呢，为什么？想想定义

同样是水稻种植，东北是一季稻，江南是二季稻，而海南是三季稻，

 我们江南能种一季稻吗？为什么？ （能，比如你可以考90分，想不及格，难道还会难吗。）

   强调：   农业区位选择实质就是对农业土地的合理利用。

一、案例分析 （初级）

       （师讲：以下现炒现卖。出示材料1，

  探究题三：如何从宏观角度对大范围地区进行区位分析 和选择  ，完成下列表格（略）  

    展示材料2：

    完成   探究题四   如何从微观角度对小范围地区进行区位分析和选择

    假如一个城镇附近要发展乳牛、花卉和小麦农业，请把它们合理布局在图中A、B、C三个地方，并说明这样布局的理由。

学生作，师巡示。后挑好的一起点评。并表扬。

〔明确：地价（租）高低 ，单位面积产值大小（花卉、蔬菜>乳牛、养鸡>瓜果、棉粮，需水量（花卉、蔬菜），交通运输（乳牛、禽蛋、花卉）〕

   二、案例分析 。（高级） 

  探究题五    （牛刀小试----高考零距离）

     案例分析：结合材料与下图，回答问题

     山东省是全国最早实行农业产业化经营的地区。享有“中国蔬菜之乡”盛誉的寿光市，有着得天独厚的位置优势和传承悠久的历史背景。寿光地区有适合蔬菜种植的自然条件，是冬暖式蔬菜大棚的发祥地。这里国际领先的一流技术高密度聚集，世界最先进的蔬菜培育,种植，贮运，园艺等方面的技术逐渐流入，使得这个地区成为农业高技术的角逐的平台。寿光农民引进国外蔬菜品种，引种南方蔬菜品种，改变蔬菜生长周期，改变蔬菜生长状态，产品的独特性在全球处于领先地位。

  1）试分析寿光市发展蔬菜生产的有利区位因素。

   （自然条件：温带季风气候，雨热同期，地形平坦，土壤肥沃。

   社会经济条件：科技，市场，交通，历史，劳动力，政策，信息。。。。。）可追问，还有吗？

（2）简要说明寿光蔬菜产业化经营改变了农业生产的哪些特点？

（采用冬暖式蔬菜大棚，改变了其季节性和周期性。引进品种，改变了农业生产的地域性  ）

 学生作，师巡示。

 点评：

 学生总体能过关，表现不错，生发言，师倾听，大家点评。

 （2）有点难，但还是有同学能完成，请他谈其看法

 （学习方法介绍：以上有做错了的吗？有，把它编成错题集，每次考前看看）