14检阅名师教学视频（文字实录）

14　检阅　 小学语文       人教2001课标版

根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：

知识与技能：

1.会认5个生字，会写14个生字。正确认读“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁”等词语。

2.正确流利地朗读课文，理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。

1.学生学习语文基础差，表达能力差，理解力也差，所以教学应从基础教学为主，培养学习兴趣。

2.以思想教育为主，通过讲解及课件的使用来达到一一定效果。

1.识记并能规范书写“博、截、羡、慕”等14个生字。

2.理清课文思路，初步了解课文内容。

3.引导学生通过寻找两个场景了解课文内容。

（一）创设情景，导入新课。

1. 幻灯播放中国国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面图片。

2.学生用自己的语言描述检阅图片的场景，从面体会“检阅”一词的意思。

3.出示幻灯片图片。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

4.请你仔细观察画面，发现有什么特别之处？

（设计意图：创设情景，导入新课，激发学生的学习兴趣。）

（二）初读课文，认识生字新词，积累词语。

1.出示自学提示：

（1）用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）画出本课的生字、新词。

（3）标出自然段的序号。

2.学生按要求自学。

3.检查自学情况。

（1）多媒体出示5个生字。

俱   拄   伍  洪   纠

（2）认读词语。

 检阅   棘手   商定   截肢   队伍    沉默   局面   方便  羡慕

 盛大   隆重   街道   观众   纠正   淹没    议论   俱乐部  主席台        

 鸦雀无声   情不自禁   人山人海

（3）给生字宝宝找朋友。

 4.出示句子，理解词语。

（1）俱乐部里立刻鸦雀无声啦！

（2）队长洪亮的声音打破了沉默的局面。

（3）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

（4）还有一件非常棘手的事。

（设计意图：通过自学，一方面使学生掌握了自学的方法，提高自学能力，另一方面真正体现以学生为主体的课堂教学。）

（三）深入课文，理清脉络，整体感知。

1.轻声读课文，整体感知课文内容。

多媒体出示问题：课文围绕检阅描写了哪两个场面？

生轻声读课文，边读边思考，标划出重要信息。

2.解决问题。

俱乐部    检阅台

（设计意图：学生带着问题读课文，加强了学生与文本的联系。）

（四）探究课文主要内容。

1.课文哪几个自然段写得是在俱乐部发生的事？哪几个自然段描写国庆节检阅盛况？

2.同桌之间进行交流。

俱乐部：（2---9自然段）儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”。

检阅台：（10——16自然段）国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

（设计意图：通过探究课文主要内容，激发了学生的学习热情，提高了学生的阅读能力。）

（五）书写生字。

1.仔细观察田字格里的生字，说说书写时应注意什么？

2.师重点示范书写下面四个字。

 “博”“截”“羡”“慕”四个字，要注意字的结构，摆放匀称。

3.学生书空。

4.学生在田格本上练写生字。

（设计意图：规范了学生的书写习惯，培养了良好的学习习惯。）

14　检阅　

14　检阅　

（一）创设情景，导入新课。

1. 幻灯播放中国国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面图片。

2.学生用自己的语言描述检阅图片的场景，从面体会“检阅”一词的意思。

3.出示幻灯片图片。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

4.请你仔细观察画面，发现有什么特别之处？

（设计意图：创设情景，导入新课，激发学生的学习兴趣。）

（二）初读课文，认识生字新词，积累词语。

1.出示自学提示：

（1）用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）画出本课的生字、新词。

（3）标出自然段的序号。

2.学生按要求自学。

3.检查自学情况。

（1）多媒体出示5个生字。

俱   拄   伍  洪   纠

（2）认读词语。

 检阅   棘手   商定   截肢   队伍    沉默   局面   方便  羡慕

 盛大   隆重   街道   观众   纠正   淹没    议论   俱乐部  主席台        

 鸦雀无声   情不自禁   人山人海

（3）给生字宝宝找朋友。

 4.出示句子，理解词语。

（1）俱乐部里立刻鸦雀无声啦！

（2）队长洪亮的声音打破了沉默的局面。

（3）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

（4）还有一件非常棘手的事。

（设计意图：通过自学，一方面使学生掌握了自学的方法，提高自学能力，另一方面真正体现以学生为主体的课堂教学。）

（三）深入课文，理清脉络，整体感知。

1.轻声读课文，整体感知课文内容。

多媒体出示问题：课文围绕检阅描写了哪两个场面？

生轻声读课文，边读边思考，标划出重要信息。

2.解决问题。

俱乐部    检阅台

（设计意图：学生带着问题读课文，加强了学生与文本的联系。）

（四）探究课文主要内容。

1.课文哪几个自然段写得是在俱乐部发生的事？哪几个自然段描写国庆节检阅盛况？

2.同桌之间进行交流。

俱乐部：（2---9自然段）儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”。

检阅台：（10——16自然段）国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

（设计意图：通过探究课文主要内容，激发了学生的学习热情，提高了学生的阅读能力。）

（五）书写生字。

1.仔细观察田字格里的生字，说说书写时应注意什么？

2.师重点示范书写下面四个字。

 “博”“截”“羡”“慕”四个字，要注意字的结构，摆放匀称。

3.学生书空。

4.学生在田格本上练写生字。

（设计意图：规范了学生的书写习惯，培养了良好的学习习惯。）