第三节城市化名师教学设计

日期:2016-2-24 15:10 阅读:

共1课时

第三节　城市化　高中地理人教2003课标版

1教学目标

了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异

2学情分析

学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点

3重点难点

城市的含义及三个主要特征，城市化水平与社会经济水平发展的关系

教学目标

知识与技能：

了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解

发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。

过程与方法

：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城

市化发展中的地区差异性，

从而培养学生应用比较法分析问题的能力；

指导学生

学会利用数据、

图表来分析问题、

解决问题；

通过阅读城市化的阶段图，

掌握基

本读图技巧，并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。

情感态度与价值观：

激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究

家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态

教学重难点

教学重点

：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性；城市化的

地区差异性。

教学难点

：

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】城市化

同学们！你们听说过“贵州浦东“么？它就像上海浦东新区一样从一片田园风光变成一个如今拥有20万人口的城市。它，就是我们贵阳的新区——金阳，经过短短的10年的时间，金阳实现从“百草园”到“贵州浦东”的大转变（下面我们来看一组图片）。这些城区人口的快速增长和用地面积的不断扩大，就像一轮金黄的太阳冉冉升起，越升越高，越升越亮，城市的发展脚步也越来越快，这种地理现象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。（板书第二节城市化）

一、什么是城市化（板书）

人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化

人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。（板书：1、城市化的概念）

(过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？我们一起来看一下长江三角洲地区的城市发展图，（点击课件）请同学们思考：城市数量和城市地域分别发生了什么变化？

学生回答………

数量增加，地域扩大,城市等级提升

接下来我们再来看一个具体的实例：伦敦市建设用地的变化

我们可以看出伦敦城市建设用地不断扩大，随着伦敦城市地域面积的不断扩大，农村地域变为城市地域，农村居民变为城市居民。

在这个过程中，请同学们想一想城市人口占总人口的比重有什么变化？城市数量不断增加，城市地域不断扩大，城市人口占总人口比重不断增长就是城市化的三大标志。（板书：2、城市化的标志）（强调）城市人口占总人口的比重是城市化最主要的标志。（承转）那么，促进城市化的动力有哪些呢？

读图思考——讨论——归纳(调查学生)

城市化也是人口迁移的一种方式，人口由农村流向城市，主要原因是

经济发展的不平衡。

结合生活体验，谈谈城市化带来哪些变化？（板书：4、意义）

1、带动区域经济发展；

2、带来聚落形态变化；

3、带来生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

（举例深圳）

第三节　城市化　

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