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王沛
地区： 湖北省 - 荆州市 - 监利县 学校：监利县白螺镇灵光小学 共1课时15 猫 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标： 1.会认“乖”等7个生字，正确读写“任凭、贪玩、尽职、稿纸、屏息凝视”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方式，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 2学情分析本文是一篇讲读课文，基于四年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。 3重点难点了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实具体的表达方式。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、精彩导入同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）如果让你们养一只小宠物你们想养什么？为什么？ 生：我想养小兔子，因为它很可爱。 生：我想养小狗，它很忠厚。 生：我想养猫，因为猫很温顺。 活动2【讲授】二、初读课文你们说得真好，我们的大作家老舍爷爷也养了一只（板书）猫，那么他笔下的猫是什么样的呢？让我们带着疑问，一起自由朗读这篇课文吧，读的时候注意把生字词读准，喜欢的部分和读不通的部分多读两遍。三分钟，计时员开始计时。 1、刚刚同学们已经初读了课文，那么课文一共分为几个自然段？哪几个自然段是写长大的猫，哪几个自然段是写满月的猫？ 生:四个，一到三自然段是写长大的猫，第四自然段是写满月的猫。 2、这节课我们先学长大的猫，请个同学给大家读第一自然段，用一个词语概括老舍爷爷眼中的猫是什么样子的。 生读，齐答：古怪 （出示PPT）小组讨论：猫的性格古怪在哪里？ 大猫的古怪性格一：老实 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 大猫的古怪性格一：贪玩 可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 我们班有没有自认为我很贪玩的学生？ 生：我 那老师问你你一天最多能玩几个小时？ 生：六个 六个小时已经很长了，可是有只动物比你更贪玩，一起说它是谁？（猫）齐读：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 找个学生把猫叫回来 生:猫，你回来呀！ 猫回来了吗？（没有）这么温柔或是霸气或是诚恳的主人叫猫回来，它都不回来，真是一只贪玩的猫。 点学生用任凭…也…造句 大猫的古怪性格一：尽职 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 屏息凝视是什么意思？ 生：屏住呼吸，聚精会神地看。 现在我们一起盯着猫这个字，屏息凝视十秒钟。同学们，你们累吗？（累）可是猫（齐读）屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。这可真是一只尽职的猫。 3、请位同学把第二自然段读一遍。小组讨论：猫的古怪性格还表现在哪里。 大猫的古怪性格二：高兴——温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 同学们知道蹭是什么意思吗？请位同学来表演蹭。表演的真到位，想像一下：在一个温暖的午后，微风徐徐，老舍爷爷端杯茶，坐在自家院子的摇椅上，一只猫撒娇的蹭着他的腿，多么幸福温馨的画面。要是没有这只猫，还能看到这么温馨的画面吗？（不能）也许还会让人觉得孤单呢！我们在家呀，也要多蹭蹭自己的爷爷奶奶，不要让他们感觉孤单。 比较句子： 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几个脏脚印。 表达的感情有什么不同？ 生：上一个句子说明老舍爷爷喜爱猫。下面这个句子有点讨厌的感觉。 分析的非常对。大家看到丰富多腔这个词语，体味这个词语的意思。 当猫吃饱喝足的时候，它也许会心满意足的长叫一声“喵—” 当猫听到主人叫它的时候，它也许会短叫一声“喵” 当猫不叫的时候，它就会“咕噜咕噜”地给自己解闷。 大家肯定都见过猫，那你们听过猫“咕噜咕噜”吗？平常要多留心仔细观察。 大猫的古怪性格二：不高兴——一声不出 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 请位同学演下不高兴的猫。老师演猫主人。 猫，你真是温柔可亲。（不出声） 猫，你真是活泼可爱。（不出声） 猫，你真是尽职。（不出声） 猫出声了吗？（没有） 齐读：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 4、同学们再讨论一下，猫的古怪性格还表现在哪里。 大猫的古怪性格三：胆小 它什么都怕，总想藏起来。 真是一只胆小的猫呀，那么猫仅仅只是胆小吗？（不是）它还非常的（勇猛） 大猫的古怪性格三：勇猛 可是它又是那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 多么勇猛的猫呀，连遇到蛇也敢斗一斗。 说它老实吧，它又贪玩；说它贪玩吧，它又尽职。高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。胆小时总想藏起来，勇猛起来连遇到蛇也敢斗一斗，（齐说）这真是一只古怪的猫。 那作者说猫古怪是因为不喜欢猫吗？（不是）就像你的奶奶平常叫你淘气包一样的道理，老舍爷爷表面上在贬实际上却是褒。也就是夸奖、喜欢的意思。同学们一定要注意这点。 好，同学们，这节课我们上到这里，大猫已经非常可爱了，可是作者说刚满月的小猫更可爱，下节课我们一起学习更可爱的小猫是什么样子的。 15 猫 课时设计 课堂实录15 猫 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、精彩导入同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）如果让你们养一只小宠物你们想养什么？为什么？ 生：我想养小兔子，因为它很可爱。 生：我想养小狗，它很忠厚。 生：我想养猫，因为猫很温顺。 活动2【讲授】二、初读课文你们说得真好，我们的大作家老舍爷爷也养了一只（板书）猫，那么他笔下的猫是什么样的呢？让我们带着疑问，一起自由朗读这篇课文吧，读的时候注意把生字词读准，喜欢的部分和读不通的部分多读两遍。三分钟，计时员开始计时。 1、刚刚同学们已经初读了课文，那么课文一共分为几个自然段？哪几个自然段是写长大的猫，哪几个自然段是写满月的猫？ 生:四个，一到三自然段是写长大的猫，第四自然段是写满月的猫。 2、这节课我们先学长大的猫，请个同学给大家读第一自然段，用一个词语概括老舍爷爷眼中的猫是什么样子的。 生读，齐答：古怪 （出示PPT）小组讨论：猫的性格古怪在哪里？ 大猫的古怪性格一：老实 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 大猫的古怪性格一：贪玩 可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 我们班有没有自认为我很贪玩的学生？ 生：我 那老师问你你一天最多能玩几个小时？ 生：六个 六个小时已经很长了，可是有只动物比你更贪玩，一起说它是谁？（猫）齐读：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 找个学生把猫叫回来 生:猫，你回来呀！ 猫回来了吗？（没有）这么温柔或是霸气或是诚恳的主人叫猫回来，它都不回来，真是一只贪玩的猫。 点学生用任凭…也…造句 大猫的古怪性格一：尽职 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 屏息凝视是什么意思？ 生：屏住呼吸，聚精会神地看。 现在我们一起盯着猫这个字，屏息凝视十秒钟。同学们，你们累吗？（累）可是猫（齐读）屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。这可真是一只尽职的猫。 3、请位同学把第二自然段读一遍。小组讨论：猫的古怪性格还表现在哪里。 大猫的古怪性格二：高兴——温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 同学们知道蹭是什么意思吗？请位同学来表演蹭。表演的真到位，想像一下：在一个温暖的午后，微风徐徐，老舍爷爷端杯茶，坐在自家院子的摇椅上，一只猫撒娇的蹭着他的腿，多么幸福温馨的画面。要是没有这只猫，还能看到这么温馨的画面吗？（不能）也许还会让人觉得孤单呢！我们在家呀，也要多蹭蹭自己的爷爷奶奶，不要让他们感觉孤单。 比较句子： 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几个脏脚印。 表达的感情有什么不同？ 生：上一个句子说明老舍爷爷喜爱猫。下面这个句子有点讨厌的感觉。 分析的非常对。大家看到丰富多腔这个词语，体味这个词语的意思。 当猫吃饱喝足的时候，它也许会心满意足的长叫一声“喵—” 当猫听到主人叫它的时候，它也许会短叫一声“喵” 当猫不叫的时候，它就会“咕噜咕噜”地给自己解闷。 大家肯定都见过猫，那你们听过猫“咕噜咕噜”吗？平常要多留心仔细观察。 大猫的古怪性格二：不高兴——一声不出 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 请位同学演下不高兴的猫。老师演猫主人。 猫，你真是温柔可亲。（不出声） 猫，你真是活泼可爱。（不出声） 猫，你真是尽职。（不出声） 猫出声了吗？（没有） 齐读：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 4、同学们再讨论一下，猫的古怪性格还表现在哪里。 大猫的古怪性格三：胆小 它什么都怕，总想藏起来。 真是一只胆小的猫呀，那么猫仅仅只是胆小吗？（不是）它还非常的（勇猛） 大猫的古怪性格三：勇猛 可是它又是那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 多么勇猛的猫呀，连遇到蛇也敢斗一斗。 说它老实吧，它又贪玩；说它贪玩吧，它又尽职。高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。胆小时总想藏起来，勇猛起来连遇到蛇也敢斗一斗，（齐说）这真是一只古怪的猫。 那作者说猫古怪是因为不喜欢猫吗？（不是）就像你的奶奶平常叫你淘气包一样的道理，老舍爷爷表面上在贬实际上却是褒。也就是夸奖、喜欢的意思。同学们一定要注意这点。 好，同学们，这节课我们上到这里，大猫已经非常可爱了，可是作者说刚满月的小猫更可爱，下节课我们一起学习更可爱的小猫是什么样子的。 Tags：教案,设计
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