17长城教学设计第二课时

地区： 云南省 - 曲靖市 - 富源县

学校：云南省富源县大河镇黄泥小学

17　长城　 小学语文       人教2001课标版

1、认识8个生字，会写13个字。正确读写“盘旋、城砖、堡垒、气魄雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

<<长城>>这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我会把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上。培养学生的情感态度，努力提高学生的语文综合素养。

1、重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。

2、难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。

展开想象，体会作者所表达的思想感情。

1、播放介绍长城的记录影片。

     同学们，刚才我们看到了世界闻名的万里长城，你有什么感受？长城——中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，他以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。

2、板书课题。今天，我们一起去看看中华民族的骄傲与象征——长城。

（一）、初读课文，图文对照，品味长城。

（二）、精读课文，加深认识。

1、出示第一幅图，指导学生观察，学习第一自然段。

（1）、指名读第一自然段。

（2）、课件出示第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”。讲解“崇山峻岭”，看到这四个字，你想到了怎样的画面？带着感受读读这个词语。

（3）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，那是一种怎样的形态？所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作......（一条长龙）。带着感受齐读这句话。

（4）、想不想看看这条长龙到底有多长？（出示长城经过的省市地图。）能说说你现在的感受吗？（所以说，作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。） 让我们齐读第一段，读书长龙的气魄。板书。

2、过渡：刚才我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走进长城，走进它的一砖一石，来触摸它，感受它。

（1）、默读第二段，想一想：你对长城又有了怎样的印象？

（2）、感受“高大坚固”的特点，学生划出相关语句，交流体会。（补充：课后资料袋：八达岭长城）齐读描写高大坚固的句子。

（3）、感受构思巧妙的特点。

①课件出示并讲解“垛口、瞭望口、射口、堡垒”等词语。

②你能在图中找到长城的这些部位吗？并说说它们的作用。

③面对这样的设计，你想说点什么？（所以说，作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。）

（4）、请生朗读第二段，板书。

3、过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。此时此刻，当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。他想到的是什么？

（1）、指名读第三段，划出感受深刻的句子。

（2）、找找哪一句在感叹劳动人民的辛苦与伟大？   出示重点词句，讲解。

句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

①分小组学习，讨论重点词，加深感悟。

归纳总结：“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“才”表示长城的建成是多么的不容易；“前不见头，后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应，整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

②从句中看，“凝结”是什么意思？凝结的是什么？（劳动人民的血汗和智慧）

③作者为什么说这前不见头，后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血汗和智慧？找出答案。（引导学生从前文总结回答：条石多，条石重，没有先进的工具，山势陡。）

（3）、让我们饱含对劳动人民的敬意，再读读这句话。

4、学习第四自然段。

（1）、讨论：为什么作者说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？

引导学生回答，因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量，所以长城是独一无二的。

（2）总结：这句话，即是本文的最后一段，也是整篇课文的中心句，前三个自然段都是围绕它进行描写的。

（3）让我们带着对长城的赞叹之情，齐读第四自然段。

（三）、总结课文，深化热爱祖国的情感。

1、指导学生依照板书总结全文。

2、总结课文：

长城，已被写入了国歌之中，融进了我们每一个中国人的血液之中，她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的魂，她是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。让我们一起唱响国歌！（播放国歌）

今天的学习让我们每一个人都热血沸腾！气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，就像美国前总统尼克松说的：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！作为一个中国人，我们为长城而自豪！

假如你是一名导游，请写一段话，向游客介绍八达岭长城。

17　长城　

17　长城　

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。

展开想象，体会作者所表达的思想感情。

1、播放介绍长城的记录影片。

     同学们，刚才我们看到了世界闻名的万里长城，你有什么感受？长城——中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，他以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。

2、板书课题。今天，我们一起去看看中华民族的骄傲与象征——长城。

（一）、初读课文，图文对照，品味长城。

（二）、精读课文，加深认识。

1、出示第一幅图，指导学生观察，学习第一自然段。

（1）、指名读第一自然段。

（2）、课件出示第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”。讲解“崇山峻岭”，看到这四个字，你想到了怎样的画面？带着感受读读这个词语。

（3）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，那是一种怎样的形态？所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作......（一条长龙）。带着感受齐读这句话。

（4）、想不想看看这条长龙到底有多长？（出示长城经过的省市地图。）能说说你现在的感受吗？（所以说，作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。） 让我们齐读第一段，读书长龙的气魄。板书。

2、过渡：刚才我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走进长城，走进它的一砖一石，来触摸它，感受它。

（1）、默读第二段，想一想：你对长城又有了怎样的印象？

（2）、感受“高大坚固”的特点，学生划出相关语句，交流体会。（补充：课后资料袋：八达岭长城）齐读描写高大坚固的句子。

（3）、感受构思巧妙的特点。

①课件出示并讲解“垛口、瞭望口、射口、堡垒”等词语。

②你能在图中找到长城的这些部位吗？并说说它们的作用。

③面对这样的设计，你想说点什么？（所以说，作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。）

（4）、请生朗读第二段，板书。

3、过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。此时此刻，当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。他想到的是什么？

（1）、指名读第三段，划出感受深刻的句子。

（2）、找找哪一句在感叹劳动人民的辛苦与伟大？   出示重点词句，讲解。

句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

①分小组学习，讨论重点词，加深感悟。

归纳总结：“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“才”表示长城的建成是多么的不容易；“前不见头，后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应，整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

②从句中看，“凝结”是什么意思？凝结的是什么？（劳动人民的血汗和智慧）

③作者为什么说这前不见头，后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血汗和智慧？找出答案。（引导学生从前文总结回答：条石多，条石重，没有先进的工具，山势陡。）

（3）、让我们饱含对劳动人民的敬意，再读读这句话。

4、学习第四自然段。

（1）、讨论：为什么作者说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？

引导学生回答，因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量，所以长城是独一无二的。

（2）总结：这句话，即是本文的最后一段，也是整篇课文的中心句，前三个自然段都是围绕它进行描写的。

（3）让我们带着对长城的赞叹之情，齐读第四自然段。

（三）、总结课文，深化热爱祖国的情感。

1、指导学生依照板书总结全文。

2、总结课文：

长城，已被写入了国歌之中，融进了我们每一个中国人的血液之中，她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的魂，她是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。让我们一起唱响国歌！（播放国歌）

今天的学习让我们每一个人都热血沸腾！气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，就像美国前总统尼克松说的：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！作为一个中国人，我们为长城而自豪！

假如你是一名导游，请写一段话，向游客介绍八达岭长城。