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文伦然
地区： 湖北省 - 恩 施 - 利川市
学校：利川市团堡镇永兴小学
共1课时
17 长城 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
（1）知识与技能目标：学会本课生字词。了解一些有关长城的资料。学习观察事物的方法。
（2）过程与方法目标：引导学生搜集资料，学文，欣赏图片，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
（3）情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，感受长城的雄伟气势,激发学生的民族自豪感。
2学情分析
《长城》是长春版小学语文四年级上册第六板块第一篇课文。这一板块的主题是——长城的故事。这组课文的目标在于侧重引导学生在理解内容的基础上，让学生了解长城，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。《长城》以精练、生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。通过这篇课文的的学习，让学生认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。是后两篇课文学习的基础。
3重点难点
教学重点：通过课文的学习，使学生认识到长城是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。
教学难点：了解为什么长城被称为世界历史上的一个伟大的奇迹。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
教学过程
（一）创设情景，激趣导入。
1.出示长城美景：
师：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，它以其雄姿和壮美吸引着中外游客，今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！
2.板书课题《长城》。指导学生朗读课题。
师：长城留给你什么印象？
（二）初读课文，整体感知。
1. 自由读课文。要求：读准字音，读得正确、流利。 2．指名读课文，想一想课文主要讲了什么？ 3．强调字音：蜿蜒(wān yán) 瞭（liào）望 （三）精读感悟，理解内容。
1.图文对照，感知长城
（1）远看长城
学生们观看完百度图片讨论：你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写长城的？引导学生观察时分清主次，抓住重点观察。
近看长城
学生们观看完百度图片讨论：说出你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样具体描写长城的？引导学生从整体到局部地观察，抓住细节认识事物的特点。
（2）从两幅图观察到不同的景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物的什么特点？
（3）学生自由读1、2自然段，画出你感悟最深的词句在文中写上批注。 （4）交流阅读感悟。
引导学生体会长城的气势雄伟、高大坚固，领略长城的巧妙设计，根据文义和搜集的资料体味长城在军事防御上所起的重要作用。2.读文联想，情动长城
【百度图片】播放长城景色的图片，游览长城。 http://online.sccnn.com/img2/260/b/34.jpg
http://pic4.nipic.com/20091029/1760760_173139074176_2.jpg
（1）假如你登上了长城，看到高大坚固的长城，摸着巨大的条石，踏着脚下的方砖，领略巧妙的设计，你会想到什么？
（2）默读第三自然段，想想古代劳动人民修筑长城的艰难有哪些？ 学生读文，找出相关词句小组内交流。 学生汇报感悟。
（3）指导朗读。带着对古代劳动人民崇敬和民族自豪感去读。
3.师：这样气势宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。
（1）理解“奇迹”。
（2）世界文化遗产
（3）了解如今的长城。
学生汇报自己搜集有关长城的资料，师出示PPT的文字、图片资料补充，将知识进行拓展延伸，激发学生对长城的热爱之情。
（四）自由抒发，赞美长城
1. 带着对古代劳动人民的敬佩和民族自豪感通读全文 2．心灵感悟。说说你这节课的收获。 3. 妙笔生花。我们以长城为骄傲，如果你是一名导游，你会怎样介绍长城呢？请你创作一篇长城导游词。
（五）搜集资料，亲近长城
师：长城，是中国古代伟大的建筑工程，是中华民族的伟大创举，是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。我们课下搜集一些与长城有关的诗文、图片、歌曲、新闻等资料，在综合学习活动——“亲近长城”课上展示。
播放《长城长》结束本课。
17 长城
课时设计 课堂实录
17 长城
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
教学过程
（一）创设情景，激趣导入。
1.出示长城美景：
师：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，它以其雄姿和壮美吸引着中外游客，今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！
2.板书课题《长城》。指导学生朗读课题。
师：长城留给你什么印象？
（二）初读课文，整体感知。
1. 自由读课文。要求：读准字音，读得正确、流利。 2．指名读课文，想一想课文主要讲了什么？ 3．强调字音：蜿蜒(wān yán) 瞭（liào）望 （三）精读感悟，理解内容。
1.图文对照，感知长城
（1）远看长城
学生们观看完百度图片讨论：你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写长城的？引导学生观察时分清主次，抓住重点观察。
近看长城
学生们观看完百度图片讨论：说出你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样具体描写长城的？引导学生从整体到局部地观察，抓住细节认识事物的特点。
（2）从两幅图观察到不同的景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物的什么特点？
（3）学生自由读1、2自然段，画出你感悟最深的词句在文中写上批注。 （4）交流阅读感悟。
引导学生体会长城的气势雄伟、高大坚固，领略长城的巧妙设计，根据文义和搜集的资料体味长城在军事防御上所起的重要作用。2.读文联想，情动长城
【百度图片】播放长城景色的图片，游览长城。 http://online.sccnn.com/img2/260/b/34.jpg
http://pic4.nipic.com/20091029/1760760_173139074176_2.jpg
（1）假如你登上了长城，看到高大坚固的长城，摸着巨大的条石，踏着脚下的方砖，领略巧妙的设计，你会想到什么？
（2）默读第三自然段，想想古代劳动人民修筑长城的艰难有哪些？ 学生读文，找出相关词句小组内交流。 学生汇报感悟。
（3）指导朗读。带着对古代劳动人民崇敬和民族自豪感去读。
3.师：这样气势宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。
（1）理解“奇迹”。
（2）世界文化遗产
（3）了解如今的长城。
学生汇报自己搜集有关长城的资料，师出示PPT的文字、图片资料补充，将知识进行拓展延伸，激发学生对长城的热爱之情。
（四）自由抒发，赞美长城
1. 带着对古代劳动人民的敬佩和民族自豪感通读全文 2．心灵感悟。说说你这节课的收获。 3. 妙笔生花。我们以长城为骄傲，如果你是一名导游，你会怎样介绍长城呢？请你创作一篇长城导游词。
（五）搜集资料，亲近长城
师：长城，是中国古代伟大的建筑工程，是中华民族的伟大创举，是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。我们课下搜集一些与长城有关的诗文、图片、歌曲、新闻等资料，在综合学习活动——“亲近长城”课上展示。
播放《长城长》结束本课。
Tags：长城,优秀,获奖,教案
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