| 分析：现在的孩子在做阅读题时常见的问题有：1.不读题就直接写。2.答题只答一部分。3.字迹不认真。4.阅读题是凭自己的感觉写，没有一定的答题技巧。5.感觉阅读题会写，却无从下手。 大部分孩子在做阅读题时，是这个情况。尤其是男孩子在做阅读题时，怕麻烦就在作业中随便写写，不管对与不对。阅读题中还有一个弊端就是，老师在改题的时候很难有一个确定的答案。有的老师严有的老师改得紧，给孩子留下的疑惑也多。大部分孩子做阅读时，没有一些得分技巧，老师在这块讲的也比较少，如果掌握一些方法，阅读做好了，得分还是比较容易的。 浙江成妈：我儿子做阅读就是这样，老是失分，回答问题不具体。 刘老师：我们家长给孩子分析题目的时候，慢慢帮助孩子抽丝剥茧，找到原因就没问题了。我前段时间帮朋友辅导2个6年级的孩子，他们的语文基础比较好，阅读会失点分，好像辅导过3次吧，语文成绩上去很明显。我感觉还是技巧这块掌握的好。 大连璐妈：怎样提高？家长带着每天做一篇阅读题吗？ 刘老师：璐妈说的对，每天一篇，估计到初中，阅读问题都不是很大了。解决阅读理解的问题，首先让孩子明白，为什么要做阅读题？不过有些资料，阅读真难把握，最好选择与学校配套教材。阅读题：核心点1.作者写了什么？2.作者所要表达的观点是什么？或者作者要告诉我们怎么样的一个道理。通过，这个道理我学会了什么？阅读题与作文也有相通之处，孩子在做优秀的阅读题时，怎么样与作文联系起来，也尤为关键。上几次课，说到作文的方法。在做阅读题中，也可以运用。 比如 123456 结构，孩子如果找到做题的技巧，那么答题就简单多了。解答阅读题的6字真经：情感、具体、 答中，加上126结构。1题目 ，题目是文章的眼睛，阅读题一般都是围绕题目来写。所以给文章加题目就是常考题之一。2.文章的开头，一般是开门见山，直接表达出作者的感情。也是常考点。6，文章的结尾 是作者抒情的部分，也是文章考察的重中之重。 1年级到4年级的阅读相对简单点，按部就班就可以了。5到6年级要下点功夫。 阅读短文练习例子： 例一、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 １、短文共有 句话，写的是 季的的景象。 2、春天有灿烂的 ；田野里 ，散发出浓浓的 。 ３、用“—”画出文中表示颜色的词。 ４、春天， 、 、 都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是 刘老师解答： 这是二年级的阅读题。孩子做阅读题时，为了防止孩子不读题直接做，让孩子学会去划一些文章的中得词语。在孩子划词语的过程中，答案基本就显现出来了。春天，文章一定是写春天的。颜色，白，粉红，金黄，香味。孩子把这些词画出来，这篇短文阅读的答案就出来了。香味是带有情感的。画出来目的是让孩子去读，去体会。这样孩子阅读题就很容易了。 例二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 １、读短文，找出合适的词填在括号里。 （ ）的枣树 （ ）的枣花 （ ）的大枣 （ ）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是 。 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上 。 夏天，枣树上 。 秋天，枣树上 。 刘老师解答： 老而又高又大，枣树，春天 ，夏天，秋天，文章的特征是展开联想，很多低年级孩子失分原因也就是没写太多。 例三、这是一篇4年级到5年级的水平的 爱书如命的人 姓名 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 1.写出下列词语的近义词和反义词。 (1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( ) (3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( ) 2. 据意写词(词语在文章中找)。 (1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( ) 3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( ) (5)形容非常有条理。 ( ) 3.照要求填空。 （1）用“——”画出短文的中心句。 (2)写出短文中相互照应的句子：__________________和_________________________ (3)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：________________________；鲁迅的书“历久常新”。表现在：___________________________________________________________ 刘老师解答： 爱书如命的人/在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。/鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。这是文章的126 部分。也是考题的重点。做题前，让孩子分析下 126结构，一般难题的答案都在文中. 重要/爱书如命/买书/舍不得/抄下来/密切相关/极其平常/污损/破散/清贫/藏书。这些词语比较关键，我称之为关键词，是帮助孩子解决阅读题重要点。我们给孩子辅导阅读时，让孩子先画出自己认为的关键词。这个能保证孩子读完文章，对文章有个了解，目的性也很明确。划出的这些词，也是解题的主要词语。然后再答题。 1. 写出下列词语的近义词和反义词。答题近义词与反义词，技巧就是：孩子不会的情况下，让孩子造句。或者利用文中的句子造句。技巧2：利用近义词或者反义词 中的一个字进行答题。这题相对简单，不是很容易失分。 2. 据意写词(词语在文章中找)。词语在文章中找，前面一些划出的词语，再结合答题就比较轻松。 3. 照要求填空。第三题的答案 都划出了 4.读第二节，用“︱”给这节文字分两层，再写出层意。这题与上面一题关联，也比较好写，写层意、段意、文中主要内容。技巧：把事情交代清楚，用文中的话回答。43 65 法则即可。 5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 这类是开放性试题，也是孩子经常失分的地方。很多孩子自己想自己所想得写，没有围绕中心去写。答题技巧：围绕126结构去写，把握作者的中心思想，加上自己的理解，即可。重点就是作者所要表达的道理。道理在126里寻找，在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。在本题中，1爱书如命，这个把握好了，答题就很轻松了。 6.写出读书的一句名言： 这题就比较轻松。这篇阅读综合性很好。 低年级的阅读掌握这些基本大差不离。5年级到6年级的孩子就需要补充一些知识，加上一些方法，上面的方法，修辞手法的作用：比喻 拟人 夸张 .....各自有各自的作用。前次课说过了，句子的作用 ： 1承上启下2总结全文3开门见山.....这些六年级要会，不会的话到初中做阅读就麻烦了。 六年级比较难的题型： 1.结合文章谈谈自己的感受 技巧：写作者的所要表达的道理，然后结合自己的生活。文中语言多用，自己的语言少用用 2.这句话，在文章起什么作用。 技巧：一般是过度，承上启下 总结全文的...如果给的分数多，还要继续答文章的中心。基本就不失分了 3.解释词语 技巧：一定要带到文章中去解释，很多孩子失分或者不会做，就是自己解释的 Tags：小学生,如何,做好,阅读,解题  |
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