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肖倩
地区： 湖南省 - 长沙市 - 高新区 学校：长沙市麓谷中心小学 共1课时16 母鸡 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。 3、拓展学习《麻雀》，进一步体会动物界母爱的伟大。 4、学习作者具体生动描写动物的写法。 2学情分析由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。 3重点难点1、重点：（1）了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 （2）拓展学习《麻雀》，进一步体会动物界母爱的伟大。 一、激趣导入 那么老舍先生笔下的母鸡究竟有何特点呢？请看今天的阅读提示。(出示阅读提示，请生读) 二、初读感知，了解感情 1、课文读完了，作者对母鸡的情感变化有哪些？谁来说一说？（你说，指生读） 正如大家所说，师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌 2、快速浏览，理清条理 课文的哪些段落介绍了老舍先生讨厌母鸡？（1——3自然段）那么不敢再讨厌呢？（4——10自然段），你们真棒！ 3、课文的脉络清晰了，昨天我们完成了以上两个板块的预习（出示），下面带着你的发现和小组同学交流交流吧！ ○好端端的母鸡，作者为啥一向讨厌它？ ○在之后的相处中，作者又一改心思，变得不敢再讨厌母鸡了，这又是为什么呢？ 学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学习。 三、小组交流，品评长短，体会感情 同学们的讨论很精彩，哪一小组的同学率先走上讲台来和我们交流交流。 （一）小组反馈——品读母鸡令人讨厌之处 1、罪状一：这是一只叫声讨厌的母鸡。 罪状二：这是一只欺软怕硬的母鸡。 罪状三：这是一只爱炫耀的母鸡。 （学生汇报完后老师相机评价，善于倾听，知己知彼方能百战百胜。） 就是这样一只母鸡有事没事喜欢无病呻吟，它不反抗公鸡，却欺侮最忠厚的鸭子，送它四个字（欺软怕硬），非但如此，它下个蛋，跟发了狂一样，连聋子都被吵得它受不了。（这里运用了什么修辞手法？夸张）突出母鸡什么特点？（爱炫耀） 就是这只喜欢乱叫、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，让作者不由得发出这样的感叹：（出示课件：我一向讨厌母鸡。） （二）小组反馈——品读母鸡令人尊敬之处。 第一部分的讨论很精彩，下面我们进入第二个板块的学习，哪个小组来跟我们交流交流。 1、第9自然段，第二部分的中心句。 2、围绕母鸡的慈爱、勇敢、负责、辛苦找具体体现。 3：第5自然段 老师要打断一下你的发言（出示第5自然段课件），我也觉得这一段写得很精彩，谁来读一读。 4、读得真好！请坐！从这段描写中你发现了什么？（有很多动作、神态描写） 5、对了，我们描写动物往往抓住它们的动作以及神态（板书），这样才能突出它的特点。这一部分到此结束，你们继续吧！ 6、听了大家的交流，在同学们的心目中，这究竟是一只怎样的母鸡？ 是啊！（出示课件）它负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，而这一切的一切都源于一位母亲对鸡雏们的——爱！难怪老舍先生感叹道（出示课件）：他伟大，因为它是——。一个母亲必定就是——一位英雄。 7、这样的母亲让人感动，所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。 这样的母亲让人尊敬，所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。 8、如果把“敢”字去掉，可以吗？ （我们来读一读，男生读第一句，女生读第二句） 你更喜欢哪句？为什么？（喜爱、崇敬） 9、（出示倒数第二自然段）让我们带着对母鸡的种喜爱和崇敬来读一读在这段话。 （慈母手中线……）其实啊，在我们身边都有这样一位负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的母亲，让我们带着对妈妈的尊敬和感恩之情再读一遍。 四、拓展学习 动物是人类的好朋友，古今中外留下了许多描写动物的佳作，俄国著名作家屠格涅夫就写下了脍炙人口的《麻雀》，请同学们打开书本168页，下面一块走进今天咱们的课外阅读。 1、出示学习提示： （1）自由朗读课文，说一说:在拯救小麻雀的过程中你看到了一只怎样的老麻雀？你是从哪儿感受到的？在文中找出相对应的地方，用“——”画出来，别忘了写下你的感受和体会哦。 2、相对于猎狗的狰狞和贪婪，老麻雀是怎样的？ 3、这种强大的力量是指什么呢？ 没错，就是母爱的力量，因为心中有责任有爱，使一只普普通通的麻雀变得如此高大，这也验证了老舍先生的那句—— 出示：一个母亲必定就是一位英雄。 五、写法比较 同样是描写动物，无论是负责尽职的母鸡，还是勇敢慈爱的麻雀，都给我们留下了深刻的印象，那么这两篇课文在表达上又有何特点呢？（出示比较表格） 《母鸡》 《麻雀》 情感上 讨厌—不敢再讨厌 敬佩 写法上 通过动作、神态描写来突出动物的特点 主题思想 赞颂“母爱”的伟大 总结归纳：著名诗人惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像，他们的心始终一样，每个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。” 就像我们今天所学到的母鸡和麻雀，就像它们——（出示动物图片） 不论何时何地，母爱都是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 六、课外小练笔 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生，你也一定有自己喜欢的动物吧？那就来试试。注意：要抓住动物的动作、神态来突出它的特点哦！ 七、推荐阅读 王宗仁《藏羚羊跪拜》 普里什文的《柱子上的母鸡》 列那儿《母鸡》 16 母鸡 课时设计 课堂实录16 母鸡 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程一、激趣导入 那么老舍先生笔下的母鸡究竟有何特点呢？请看今天的阅读提示。(出示阅读提示，请生读) 二、初读感知，了解感情 1、课文读完了，作者对母鸡的情感变化有哪些？谁来说一说？（你说，指生读） 正如大家所说，师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌 2、快速浏览，理清条理 课文的哪些段落介绍了老舍先生讨厌母鸡？（1——3自然段）那么不敢再讨厌呢？（4——10自然段），你们真棒！ 3、课文的脉络清晰了，昨天我们完成了以上两个板块的预习（出示），下面带着你的发现和小组同学交流交流吧！ ○好端端的母鸡，作者为啥一向讨厌它？ ○在之后的相处中，作者又一改心思，变得不敢再讨厌母鸡了，这又是为什么呢？ 学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学习。 三、小组交流，品评长短，体会感情 同学们的讨论很精彩，哪一小组的同学率先走上讲台来和我们交流交流。 （一）小组反馈——品读母鸡令人讨厌之处 1、罪状一：这是一只叫声讨厌的母鸡。 罪状二：这是一只欺软怕硬的母鸡。 罪状三：这是一只爱炫耀的母鸡。 （学生汇报完后老师相机评价，善于倾听，知己知彼方能百战百胜。） 就是这样一只母鸡有事没事喜欢无病呻吟，它不反抗公鸡，却欺侮最忠厚的鸭子，送它四个字（欺软怕硬），非但如此，它下个蛋，跟发了狂一样，连聋子都被吵得它受不了。（这里运用了什么修辞手法？夸张）突出母鸡什么特点？（爱炫耀） 就是这只喜欢乱叫、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，让作者不由得发出这样的感叹：（出示课件：我一向讨厌母鸡。） （二）小组反馈——品读母鸡令人尊敬之处。 第一部分的讨论很精彩，下面我们进入第二个板块的学习，哪个小组来跟我们交流交流。 1、第9自然段，第二部分的中心句。 2、围绕母鸡的慈爱、勇敢、负责、辛苦找具体体现。 3：第5自然段 老师要打断一下你的发言（出示第5自然段课件），我也觉得这一段写得很精彩，谁来读一读。 4、读得真好！请坐！从这段描写中你发现了什么？（有很多动作、神态描写） 5、对了，我们描写动物往往抓住它们的动作以及神态（板书），这样才能突出它的特点。这一部分到此结束，你们继续吧！ 6、听了大家的交流，在同学们的心目中，这究竟是一只怎样的母鸡？ 是啊！（出示课件）它负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，而这一切的一切都源于一位母亲对鸡雏们的——爱！难怪老舍先生感叹道（出示课件）：他伟大，因为它是——。一个母亲必定就是——一位英雄。 7、这样的母亲让人感动，所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。 这样的母亲让人尊敬，所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。 8、如果把“敢”字去掉，可以吗？ （我们来读一读，男生读第一句，女生读第二句） 你更喜欢哪句？为什么？（喜爱、崇敬） 9、（出示倒数第二自然段）让我们带着对母鸡的种喜爱和崇敬来读一读在这段话。 （慈母手中线……）其实啊，在我们身边都有这样一位负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的母亲，让我们带着对妈妈的尊敬和感恩之情再读一遍。 四、拓展学习 动物是人类的好朋友，古今中外留下了许多描写动物的佳作，俄国著名作家屠格涅夫就写下了脍炙人口的《麻雀》，请同学们打开书本168页，下面一块走进今天咱们的课外阅读。 1、出示学习提示： （1）自由朗读课文，说一说:在拯救小麻雀的过程中你看到了一只怎样的老麻雀？你是从哪儿感受到的？在文中找出相对应的地方，用“——”画出来，别忘了写下你的感受和体会哦。 2、相对于猎狗的狰狞和贪婪，老麻雀是怎样的？ 3、这种强大的力量是指什么呢？ 没错，就是母爱的力量，因为心中有责任有爱，使一只普普通通的麻雀变得如此高大，这也验证了老舍先生的那句—— 出示：一个母亲必定就是一位英雄。 五、写法比较 同样是描写动物，无论是负责尽职的母鸡，还是勇敢慈爱的麻雀，都给我们留下了深刻的印象，那么这两篇课文在表达上又有何特点呢？（出示比较表格） 《母鸡》 《麻雀》 情感上 讨厌—不敢再讨厌 敬佩 写法上 通过动作、神态描写来突出动物的特点 主题思想 赞颂“母爱”的伟大 总结归纳：著名诗人惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像，他们的心始终一样，每个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。” 就像我们今天所学到的母鸡和麻雀，就像它们——（出示动物图片） 不论何时何地，母爱都是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 六、课外小练笔 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生，你也一定有自己喜欢的动物吧？那就来试试。注意：要抓住动物的动作、神态来突出它的特点哦！ 七、推荐阅读 王宗仁《藏羚羊跪拜》 普里什文的《柱子上的母鸡》 列那儿《母鸡》 Tags：母鸡,教学,实录,评析
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