15猫教案板书设计

日期:2016-2-24 11:32 阅读:

冷晓萍

地区：四川省 - 乐山市 - 犍为县

学校：犍为县寿保乡中心校

共1课时

15　猫　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

2重点难点

1、了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

2、学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一种。你们喜欢猫吗？猫给你留下怎么的印象呢？

我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们就来一起走近老舍先生家的猫。

活动2【讲授】学习第四自然段

1、朗读第四自然段，说说第四自然段讲了什么？从哪些句子可以看出？写出了作者什么样的感情？

2、指名回答。（讲大花猫小时候逗人爱。写出作者对猫的喜爱之情。)

那么长大后的猫又是怎样的呢？由此引入对第一至三自然段的学习。

活动3【讲授】学习第一至三自然段

（一）提出要求：

1、自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的？

2、大花猫的古怪性格体现在哪里？找一找，用横线画出来。

3、学生自学。

4、交流。

⑴猫的性格实在有些古怪。

⑵大花猫的古怪性格体现在哪里？

（二）研读品味

1、学习第一自然段。

（1）通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下的印象最深？为什么？

（2）学生汇报。

（3）作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

A句能换成B句吗？为什么？ A．说它老实吧 B．它很老实

A．说它贪玩吧 B．它很贪玩

（4）学生讨论。

（A句是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。）

（5）你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好？好在哪里？或者还有哪些地方没注意到？

2、学习第二自然段。

（1）指名渎。

（2）品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？谁能表演“蹭”的动作？大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花猫在“蹭”主人时，就像孩子在向大人撒娇。）

（3）A句和B句哪句更好？为什么？

A．……在稿纸上踩印几朵小梅花。

B．……在稿纸上踩印几个小黑点。

（4）学生模仿猫的各种叫声，理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语。

（5）指导学生进行表情朗读。

3、学习第三自然段。

大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

活动4【讲授】写法指导

作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？这篇文章作者为什么写得那么真实具体？（课件展示）

活动5【讲授】总结全文

大花猫小时候逗人爱，长大了也一样讨人喜欢。从老舍的真实具体的描写中，我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀！我想，不仅是猫，只要是小动物，他都会因为他有一颗爱动物的心。

活动6【作业】作业设计

1．有感情地朗读课文。

2．完成课后练习。

活动7【讲授】板书

猫

老实　贪玩　尽职

大猫古怪温柔可亲一声也不吭

胆小　勇猛

小猫可爱淘气

15　猫　

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