13和时间赛跑教案设计

日期:2016-2-24 11:32 阅读:

共1课时

13　和时间赛跑　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3、联系上下文和生活经验,理解重点词语的意思。

2学情分析

虽然时间伴随我们左右，但要让学生现在真正理解这一抽象的概念比较困难。生活中我们时常会有像文中作者一样的的做法，让他们结合自己的切身感受，理解自己的一些做法就是在和时间赛跑，在跑赢的时间里我们还可以做更多的事。日复一日，节余的时间越多，在节余的时间里收获的越多！

3重点难点

由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是学习本课的意义,是学习本课的重点也是教学的难点所在。“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《和时间赛跑》第二课时教学设计

导入

我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？

（这样说是不对，时间是有，但已经不是过去的时间）

文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执着，这个长大后的孩子要告诉他的孩子。

假若你一直和时间赛跑，你＿＿＿＿＿＿＿。（就可以成功）

重点探究，解决问题

（一）学习课文1-7自然段

1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？用～～～画出来。

（课件展示）（2～4自然段）

2、爸爸用生活经验告诉我时间一去不回头，作者当时是怎样想的？自读找出来，体会谚语的含义。（第5自然段）

3、作者后来明白了父亲的话了嘛？是通过什么方法明白了时间一去不回头呢？（6、7自然段）

“我”在后来的日子里通过自己的生活经验，真切地感受到了时间一去不复返。

（二）学习课文第8自然段

1、小小年纪看到了时间过得飞快，心情如何呢？他决定怎么做呢？

（心里不只是着急，还有悲伤。决定和时间赛跑）

2、课文是从哪几件事情写：“我和时间赛跑的？心情又如何呢？找出来，读一读。

（和太阳比赛更快回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）

每一次比赛胜过时间,“我”就快乐得不知道怎么形容。（非常快乐…….）

思考：我为什么“着急、悲伤”，后来又“高兴、快乐”呢？

3、通过小作者的做法，你有什么感受？（自由说一说）

有感情的朗读第8自然段。

（三）学习（9-10自然段）

作者和时间赛跑结果如何呢？仔细阅读课文9-10自然段，说一说作者的收获吧！

1、哪个词能体现作者收获很大呢？（受益无穷）

2、自己受益无穷，他还着把自己的感悟告诉谁呢？（孩子）

若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

同意这个人的说法吗？用具体实例来说说自己的看法。

小结：课文启示我们，虽然“光阴似箭”、“日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

三、拓展阅读

阅读拓展教材P80——P83. 《时间，一个匆匆的过客》、《努力从今日开始》、《匆匆》。读完思考每篇文章出示的小问题。

四、小练笔

时间是宝贵的，学习了课文后，你打算如何珍惜、利用时间呢？把你你打算写下来，在以后的日子里，努力按你打算的去做，做一个惜时的人！

13　和时间赛跑　

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