16母鸡ppt专用说课稿内容

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县山头店乡寺门小学

16　母鸡　 小学语文       人教2001课标版

1．继续训练学生默读有一定的速度。

　　2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？

　　3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

学生在《猫》一课中对老舍先生朴实生动的文笔有一定的了解，在此基础上，让学生由自读提示展开自学，进一步体会并学习自然生动的描写方式，为动物习作做准备。

1.通过自主读文，能说说母鸡是怎样的？　　2．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

　教学过程

　　一、质疑引入

　　1．关于这篇课文你了解些什么？

　　你还想了解些什么？

　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

　　二、学习新课

　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。

　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

　　──我一向讨厌母鸡。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？

　　读一读文中的句子。体会到了什么？

　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。

　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　　7．积累词句：

　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

　　板 书

　　　　　　　猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）

　　　　　　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）

16　母鸡　

16　母鸡　

　教学过程

　　一、质疑引入

　　1．关于这篇课文你了解些什么？

　　你还想了解些什么？

　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

　　二、学习新课

　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。

　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

　　──我一向讨厌母鸡。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？

　　读一读文中的句子。体会到了什么？

　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。

　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　　7．积累词句：

　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

　　板 书

　　　　　　　猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）

　　　　　　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）

• 优点:

  引导学生抓住作者的情感变化这一线索，深入文本学习，理解作者所表达的情感。通过比一比，学习作者不同的写作方法，很不错。

• 缺点:

  略读课文，不只是放手要学生自由讨论，教师的引领作用还很重要，如何放，怎样收，教师要把握准确。