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共2课时
13 和时间赛跑 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 积累关于珍惜时间的格言。 2学情分析这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。 3重点难点理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课一、 导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 活动2【讲授】读课文学习生字词二、自读课文，学习生字 1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 活动3【讲授】再读课文，了解大意三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1） 提出不懂的词。 （2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2. 了解各段主要内容。 （1） 让学生自由的读课文。 3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4. 了解本文主要内容。 活动4【练习】认识字形、学习书写四、识记字形，指导书写 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。 2、 与熟字比较，识记字形。 3、 写字练习。 一、 导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 活动2【讲授】理解课文内容（一） 学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 1、 老师引读课文二——四自然段。 2、 说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3、 你还有什么疑问？ 4、 分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 1、 齐读课文五、六自然段。 2、 你想到了些什么？ 3、 齐读课文。 （四）学习第七自然段。 1、 自读课文。 2、 “我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3、 齐读课文。 （五）学习第八、九自然段。 1、 齐读课文。 2、 说一说每个自然段的主要内容。 3、 齐读课文。 活动3【测试】明白道理三、明白道理 学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 活动4【活动】交流体会四、 交流体会，谈感受。 1、 齐读格言。 2、 同桌互相交流看后的心得体会。 活动5【练习】板书设计板书设计： 13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 活动6【作业】布置作业自主作业 (出示作业)学生可以根据自己的情况选择一题来做。 （一）、以《时间，你是我的亲密伙伴》为题 ，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。 （二）、从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人事迹？ （三）、列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。 13 和时间赛跑 课时设计 课堂实录13 和时间赛跑 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课一、 导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 活动2【讲授】读课文学习生字词二、自读课文，学习生字 1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 活动3【讲授】再读课文，了解大意三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1） 提出不懂的词。 （2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2. 了解各段主要内容。 （1） 让学生自由的读课文。 3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4. 了解本文主要内容。 活动4【练习】认识字形、学习书写四、识记字形，指导书写 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。 2、 与熟字比较，识记字形。 3、 写字练习。 Tags：时间,赛跑,课件,配套,优秀
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