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共1课时
第一节 自然界的水循环 … 高中地理 人教2003课标版 1教学目标水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 2学情分析课本知识易于理解，但学生需要对相关知识进行拓展。 3重点难点1.各种水体概况，水循环的过程和意义。 2．河流的补给类型及特点。 从最近连续不断的阴雨天气开始，以聊天的方式进入本堂课。同时也可以回顾前面所学习的锋面部分知识。 安排学生预习导学案上【相互联系的水体】部分。点拨学生讲解过程中出现的问题，并给予正面评价。 回忆前面的锋面知识，并跟随老师思维进入本节课堂。 完成导学案相关，并展示。 活动4【讲授】教学过程水圈的主体是：海洋水 陆地水体的主体是：冰川水 我们目前主要利用的是：河流水、湖泊水、浅层地下水 活动5【活动】教学过程认真听讲，在书上勾画出相关知识。 安排学生预习导学案上【水循环的过程和意义】部分。 可以在学生讲解的基础上再参照学生板图复述一遍水循环的过程 完成书上【活动】部分 阅读P55—P56【活动】材料，分析并组内讨论完成后面的问题。 案例探究2：泸州市区工业的分布 问题探究二：既然已经知道了补给河流的水体，那么让我们更进一步，查阅相关资料试着掌握河流的补给类型及特点。 问题探究三：假如湖泊水位与河流水位有差异，你能用图解的方式分析它们之间的补给关系么？ 问题探究四：图解并有条理的描述地下水与河水之间的补给关系， （分三步进行讨论展示） 活动12【讲授】教学过程河流的三种主要补给类型：冰川积雪融水补给、降水补给、地下水及湖泊水补给。 结合多媒体进行讲解。 活动13【练习】教学过程组织学生完成【课堂检测】部分 让学生回顾这节课知识，提出自己还疑惑的地方 组织学生完成思维导图 第一节 自然界的水循环 课时设计 课堂实录第一节 自然界的水循环 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 从最近连续不断的阴雨天气开始，以聊天的方式进入本堂课。同时也可以回顾前面所学习的锋面部分知识。 安排学生预习导学案上【相互联系的水体】部分。点拨学生讲解过程中出现的问题，并给予正面评价。 回忆前面的锋面知识，并跟随老师思维进入本节课堂。 完成导学案相关，并展示。 活动4【讲授】教学过程水圈的主体是：海洋水 陆地水体的主体是：冰川水 我们目前主要利用的是：河流水、湖泊水、浅层地下水 活动5【活动】教学过程认真听讲，在书上勾画出相关知识。 安排学生预习导学案上【水循环的过程和意义】部分。 可以在学生讲解的基础上再参照学生板图复述一遍水循环的过程 完成书上【活动】部分 阅读P55—P56【活动】材料，分析并组内讨论完成后面的问题。 案例探究2：泸州市区工业的分布 问题探究二：既然已经知道了补给河流的水体，那么让我们更进一步，查阅相关资料试着掌握河流的补给类型及特点。 问题探究三：假如湖泊水位与河流水位有差异，你能用图解的方式分析它们之间的补给关系么？ 问题探究四：图解并有条理的描述地下水与河水之间的补给关系， （分三步进行讨论展示） 活动12【讲授】教学过程河流的三种主要补给类型：冰川积雪融水补给、降水补给、地下水及湖泊水补给。 结合多媒体进行讲解。 活动13【练习】教学过程组织学生完成【课堂检测】部分 让学生回顾这节课知识，提出自己还疑惑的地方 组织学生完成思维导图 Tags：一节,自然界,循环,获奖,课稿
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