12*想别人没想到的课堂实录【1】

日期:2016-2-23 13:28 阅读:

共1课时

12＊　想别人没想到的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一、教学目标

1、自学生字、新词

2、了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、通过品读课文，感悟小徒弟的创新精神，让学生明白：只有勇于创新，勤动脑，多思考，才能想到别人想不到的，才能有新的收获。

2学情分析

小学三年级学生性格活泼，对故事类型的课文非常感兴趣。

3重点难点

二、教学重点与难点

重点：抓住关键词语，理解课文的主要内容。

难点：理解画师的最后那段话

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

（一）导入课文

同学们，《画杨桃》一文告诉我们什么？（对任何事物都要实事求是，尊重客观事实，而不能一味地凭主观想像）

今天，老师给你一支笔和一张纸，你们怎样地在上面画出很多很多的骆驼呢？

（板书课题：想别人没想到的）

活动2【导入】学习课文

（二）学习课文

1、学生自觉生字、词

2、学生交流对词义的理解

3、读课文，思考问题（投影出示）

①三个徒弟对于画师的考试分别是怎么做的？②谁的画让师傅最满意？③从表面上看，谁画的骆驼最多？谁最少？④当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？

4、学生讨论回答

甲：画师对小徒弟的画最满意

乙：从表面上看，二徒弟画的骆驼最多，小徒弟画的骆驼最少。

丙：因为他们认识小徒弟画上的骆驼最少，其实小徒弟的画虽然简单，却营造出了数不尽的骆驼的情境，最富有新的创意。

4、师小结：大家刚才说得好。老师感到很高兴，那么，从三个徒弟的画中，大家是否体会到什么？

5、学生讨论

6、师出示投影，画师最后那段话，学生读，交流对画师的话的理解。

7、师小结：小徒弟的画用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。

8、学生齐读最后两个自然段

活动3【练习】小结

（三）课堂小结

1、学生有感情地朗读课文

2、从小徒弟的身上，我们知道了只要肯动脑筋，勇于创造，就会有不同的发现与收获。在我们的生活中，我们也有别人没有想到的，现在我们互相交流一下吧！

3、在今后的生活，把自己随时想到的好点子记录下来吧。

活动4【活动】活动与探究

活动与探究

课后收集一些“想别人没想到的”例子，同学们之间互相交流（司马光砸缸，曹冲称象）

课时作业

（一）给带点字的正确读音打“√”

骆驼（lò luò）召集（zhāo zhào）

恰好（qiá qià）起伏（fǖ fǘ）

（二）比一比，组词

绵（）骆（）合（）

棉（）落（）恰（）

（三）在一张纸上画最多的鱼

活动5【讲授】板书设计

板书设计

12 想别人没有想到的

大徒弟用画笔画满

二徒弟画许多头

小徒弟只画山，两只骆驼留下想象的空间

创新独特

活动6【活动】教学反思

教学反思

在教学本篇课文导题时，教师提问，复习上节课课内容，让学生回味课文内容；在教学中以学生为主体，让学生查字典，阅读有关书理解内容，以教师为主导，抓重点句理解，出示投影，画师最后的那段话，在活动与探究设计练习。

一、收集一些“想别人没想到的”例子，同学之间交流（司马光砸缸，曹冲称象）

二、在一张纸上画最多的鱼。

12＊　想别人没想到的　

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