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汪元霞
地区： 青海省 - 海南 - 共和县 学校：共和县第一小学 共2课时11 去年的树 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 2学情分析本文是日本作家新美南吉的童话。主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时答应树的请求──－回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 3重点难点1.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意 2、学习《中华人民共和国森林法实施条例》的相关内容，使学生懂得要保护森林。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】前置性作业1本课共有（ ）自然段. 2默读课文，读顺课文。 3给下列生字和多音字注音。 生字：融（ ） 剩（ ） 伐（ ） 煤（ ） 多音字：冬天就要（ ）来到 砍倒（ ） 4.在文中圈出下列词语。划线的词语重点理解。 融化 伐木 煤油灯 细条条儿 5.相关资料： （1）收集有关新美南吉的资料。 （2）收集关于友谊的名言。 活动2【导入】导入1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的?再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。 活动3【讲授】前置性作业研究一．课前展示：讲童话故事 二.检查前置性作业1的学习情况。 本课共有（ ）自然段. 指名同学回答. 三.检查前置性作业2的学习情况。 1.指名学生开火车认读生字，并给生字组词。 2.学生交流识字方法。 四.检查前置性作业3的学习情况。 1.指名认读下面词语，画线部分重点解释。 融化 伐木 煤油灯 细条条儿 融化：变为液体 。 伐木：采伐树木。 煤油灯：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很弱。 2.引导学生用自己喜欢的词语造句。 五、检查前置性作业5的学习情况。 指名学生上台展示自己搜集的资料。 关新美南吉的资料：日本作家。他的儿童文学作品，非常强调故事性，起承转合，曲折有致，被誉为“日本的安徒生”。主要作品有《毛毯和钵之子》《爷爷的煤油灯》《新美南吉全集》等。 有关友谊的名言： 受人之托，忠人之事。 真金不怕火炼，患难考验友情。 六、总结 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世 间最最宝贵的诚信。 活动4【测试】当堂检测一．看拼音，写词语。 rόng huà fá mù shèng yú ( ) ( ) ( ) 二．把句子写的更生动，更具体。 1.鸟儿唱歌。 ------------------------。 2.伐木人把树砍倒了。 ------------------------。 4.2 第二学时 教学活动 活动1【导入】前置性作业1.课文主要讲了 ，千方百计的寻找 ，最后 ，赞美了 。 2.小组合作： （1）为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎样找的？ （2）小鸟找到朋友大树了吗？ 讨论交流：读了这篇童话，你体会到了什么？想到了什么？ 活动2【导入】创设情境，导入新课有哪位同学听过《朋友》这首歌。歌中所唱的“朋友啊朋友， 你可曾想起了我。如果你正享受幸福，请你忘记我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我。”是啊！朋友间的诚信尤为重要，今天让我们带着一对好朋友------小鸟（贴图）和大树（贴图）的诺言，继续来学习这篇《去年的树》 ，千方百计的寻找 ，最后 ，赞美了 。 2.小组合作： （1）为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎样找的？ （2）小鸟找到朋友大树了吗？ 讨论交流：读了这篇童话，你体会到了什么？想到了什么？ 活动3【活动】前置性作业研究一．课前展示（讲一个关于友情的故事） 二.检查前置性作业1的完成情况. 1.齐读课文。 2.小组讨论完成下列填空。 理解内容： 课文主要讲了 鸟儿为实现自己的诺言，千方百计的寻找 自己的朋友--树 ，最后 对着由朋友的生命点燃的灯火唱起了去年的歌 ，赞美了 高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊 。 三.检查前置性作业2的完成情况。 1.为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎样找的？ （1）分角色朗读课文，小组进行讨论。 （2）小组汇报。 （力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找，因为他们是好朋友）。 2小鸟找到朋友大树了吗？ 小组进行讨论，汇报。（（没有）） 四.讨论交流完成前置性作业3。 1.小组进行讨论。 2.小组汇报。 （能体会他们之间的深厚情谊） 小结：小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。（板书：珍惜友情） 活动4【测试】达标检测学习了这篇课文。你想对小鸟说、大树说些什么？ 我想对小鸟说：---------------------------------------------- 我想对大树说：---------------------------------------------- 11 去年的树 课时设计 课堂实录11 去年的树 1第一学时 教学活动 活动1【活动】前置性作业1本课共有（ ）自然段. 2默读课文，读顺课文。 3给下列生字和多音字注音。 生字：融（ ） 剩（ ） 伐（ ） 煤（ ） 多音字：冬天就要（ ）来到 砍倒（ ） 4.在文中圈出下列词语。划线的词语重点理解。 融化 伐木 煤油灯 细条条儿 5.相关资料： （1）收集有关新美南吉的资料。 （2）收集关于友谊的名言。 活动2【导入】导入1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的?再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。 活动3【讲授】前置性作业研究一．课前展示：讲童话故事 二.检查前置性作业1的学习情况。 本课共有（ ）自然段. 指名同学回答. 三.检查前置性作业2的学习情况。 1.指名学生开火车认读生字，并给生字组词。 2.学生交流识字方法。 四.检查前置性作业3的学习情况。 1.指名认读下面词语，画线部分重点解释。 融化 伐木 煤油灯 细条条儿 融化：变为液体 。 伐木：采伐树木。 煤油灯：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很弱。 2.引导学生用自己喜欢的词语造句。 五、检查前置性作业5的学习情况。 指名学生上台展示自己搜集的资料。 关新美南吉的资料：日本作家。他的儿童文学作品，非常强调故事性，起承转合，曲折有致，被誉为“日本的安徒生”。主要作品有《毛毯和钵之子》《爷爷的煤油灯》《新美南吉全集》等。 有关友谊的名言： 受人之托，忠人之事。 真金不怕火炼，患难考验友情。 六、总结 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世 间最最宝贵的诚信。 活动4【测试】当堂检测一．看拼音，写词语。 rόng huà fá mù shèng yú ( ) ( ) ( ) 二．把句子写的更生动，更具体。 1.鸟儿唱歌。 ------------------------。 2.伐木人把树砍倒了。 ------------------------。 Tags：年的,教学,活动设计,方案
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