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共1课时
第一节 自然界的水循环 … 高中地理 人教2003课标版 1教学目标知识与技能：说出水圈的构成和陆地水体的相互关系。绘制示意图表示水循环的过程，说出其主要环节。描述水循环的地理意义。评价人类活动对水循环的影响。 过程与方法：通过绘制海陆间水循环示意图，说出水循环的环节、过程和意义。 情感态度与价值观：正确认识和利用水循环的自然规律，树立人类与环境和谐发展的资源观。 2学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生，他们的年龄都在17岁左右，是个由感性向理性转变的年龄阶段，具备一定的认识和判断能力。他们已经有一定的知识储备，能够理解水在自然界中存在形式。通过前面几章的学习，尤其是太阳对地球的影响的学习，知道水体接受太阳辐射会政法，进而方便理解本节课的内容。学生已经具备一定的阅读和读图的能力，但要准确的地图中获取地理信息还有一定的难度，因此需要教师在读图过程中帮助提高这部分能力。 3重点难点重点：水循环的环节、地理意义 难点：绘制海陆间水循环示意图 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】自然界的水循环师：播放视频， 生：观看视频 思考地球上的水体有哪些存在状态？ 活动2【讲授】一、相互联系的水体一、相互联系的水体 1、陆地水体：相互补给 师：出示图3.2陆地上的水体及其相互关系. 思考学案上的1 题：图上包括哪些水体？图中河流的补给可能涉及哪几种水体? 生：读图讨论思考学案上的2 题假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，湖泊起到了什么作用？
二、水循环的过程和意义 板书：1、水循环的概念 转折:黄河之水天上来，奔流到海不复回，思考此诗句是否准确？ 我们已经知道，地球上的水资源数量是有限的，但是为什么没有用完呢？ 板书 2、水循环的类型 师：课件展示水循环示意图 生：画出水循环的简单示意图 思考并填空，水循环发生在哪些水体之间？水循环发生的领域有哪些？水循环的过程中有哪些主要的环节？ 板书 3、水循环的地理意义 师：课件展示黄土高原流水侵蚀图片，黄河三角洲图片 生：学历举例说明水循环的地理意义 生：总结本节课的收获 活动4【练习】随堂练习1、地球上水的状态有（ ） A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、气态和固态 D.液态和气态 2、下列地理现象，属于内陆循环的是（ ) A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发 3、下列地理现象，参与海陆间循环的是（ ) A.塔里木河的水蒸发 B.祁连山的永久冰川 C.海洋上的暴雨 D.我国季风区的降雨 4、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（ ） A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送 C.大气降水 D.地表径流 活动5【测试】当堂检测1、地球上水的存在状态有（ ） A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、气态和固态 D.液态和气态 2、下列地理现象，属于内陆循环的是（ ) A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发 3、读 “水循环示意图”回答（学案上的图） （1）图中代表蒸发环节的有____________、___________,代表植物蒸腾的是___________，代表陆上降水的是____________，代表径流的是___________、_____________. （2）A、C、F、D、E组成的水循环是__________________，该循环中______________环节最容易受到人类的改变或影响。 (3) 根据水循环发生的领域而划分的三类水循环类型中，水循环过程中水汽量最大的是__________________循环；能使陆地水资源不断得到补充是_____________________________循环。 活动6【作业】课后作业完成学案我的尝试2的思考题。 第一节 自然界的水循环 课时设计 课堂实录第一节 自然界的水循环 1第一学时 教学活动 活动1【导入】自然界的水循环师：播放视频， 生：观看视频 思考地球上的水体有哪些存在状态？ 活动2【讲授】一、相互联系的水体一、相互联系的水体 1、陆地水体：相互补给 师：出示图3.2陆地上的水体及其相互关系. 思考学案上的1 题：图上包括哪些水体？图中河流的补给可能涉及哪几种水体? 生：读图讨论思考学案上的2 题假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，湖泊起到了什么作用？
二、水循环的过程和意义 板书：1、水循环的概念 转折:黄河之水天上来，奔流到海不复回，思考此诗句是否准确？ 我们已经知道，地球上的水资源数量是有限的，但是为什么没有用完呢？ 板书 2、水循环的类型 师：课件展示水循环示意图 生：画出水循环的简单示意图 思考并填空，水循环发生在哪些水体之间？水循环发生的领域有哪些？水循环的过程中有哪些主要的环节？ 板书 3、水循环的地理意义 师：课件展示黄土高原流水侵蚀图片，黄河三角洲图片 生：学历举例说明水循环的地理意义 生：总结本节课的收获 活动4【练习】随堂练习1、地球上水的状态有（ ） A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、气态和固态 D.液态和气态 2、下列地理现象，属于内陆循环的是（ ) A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发 3、下列地理现象，参与海陆间循环的是（ ) A.塔里木河的水蒸发 B.祁连山的永久冰川 C.海洋上的暴雨 D.我国季风区的降雨 4、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（ ） A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送 C.大气降水 D.地表径流 活动5【测试】当堂检测1、地球上水的存在状态有（ ） A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、气态和固态 D.液态和气态 2、下列地理现象，属于内陆循环的是（ ) A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发 3、读 “水循环示意图”回答（学案上的图） （1）图中代表蒸发环节的有____________、___________,代表植物蒸腾的是___________，代表陆上降水的是____________，代表径流的是___________、_____________. （2）A、C、F、D、E组成的水循环是__________________，该循环中______________环节最容易受到人类的改变或影响。 (3) 根据水循环发生的领域而划分的三类水循环类型中，水循环过程中水汽量最大的是__________________循环；能使陆地水资源不断得到补充是_____________________________循环。 活动6【作业】课后作业完成学案我的尝试2的思考题。 Tags：一节,自然界,循环,优秀,教学设计
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