12*想别人没想到的名师课堂实录

日期:2016-2-23 13:27 阅读:

共1课时

12＊　想别人没想到的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

（一）朗读课文，读准字音，读通句子。

（二）理解课文重点词句，读懂课文内容。

（三）感悟小徒弟的创新精神。

（四）让学生明白只有勇于开拓创新，勤动脑，多思考，才能想到别人没想到的，才能有新的收获。

2学情分析

三年级的学生学习能力有了一定的基础，在阅读方面已经掌握了一定的方法，要放手让学生自己先把课文读懂，再明确学习的要求。虽然课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。在教学设计上本着“把语文课上到学生心里”的追求目标，努力体现三个“基于”：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。教学过程中安排学生自主学习、合作探究，在了解文章内容的基础上，理解故事讲述的道理，使学生学后能从中受到启发和教育。

3重点难点

教学重点：

理解小徒弟的画为何受到画师的称赞。

教学难点：

理解画师最后说的那段话。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）故事导入。

有个画师收了仨徒弟，有一天他就想考考这三学生，看他们学得怎么样，你们想知道他们表现如何吗？那就赶快打开课本吧。

板书课题，生读课题，

学生围绕课题质疑。

活动2【讲授】（二）学习课文

1．播放动画朗读课文。

课文讲了一件什么事？

2．学生自由读文。讨论

(1)三个徒弟对于画师的考试分别是怎么画的?谁的画让师傅最满意？

（2）从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？

（3）当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？

3．小组合作讨论。

从三个徒弟的画中，你体会到什么？

学生各抒己见。

出示画师的话，生读画师的话。

（1）指名读

（2）交流对画师的话的理解。

小徒弟的画用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。

齐读课文最后两个自然段。

活动3【活动】（四）拓展延伸

在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有过想别人没想到的事吗？

活动4【练习】（五）作业设计

课文中，小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞，老师也想考考你们有没有创新思维，咱们来画山，看谁画的山最高？

板书设计：

12.想别人没想到的

大徒弟：用细笔画满骆驼

二徒弟：画许多骆驼头

三徒弟：只画山和两只骆驼

创新独特

12＊　想别人没想到的　

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