第二节气压带和风带优秀说课稿

第二节　气压带和风带 高中地理       人教2003课标版

1.知识与技能

（1）了解《气候类型》这一知识点的高考考情，熟悉考试方向、考试形式等。

（2）正确表述世界主要气候类型的名称、气候特点、形成原因。

（3）能够熟练应用所学知识解答《气候类型》的相关练习。

2.过程与方法

（1）通过呈现分析高考试题，总结有关《气候类型》的高考热点。

（2）通过展示、分析学生学案中的问题，学生学会准确表达气候类型的特点和成因。

（3）通过习题训练，进一步总结气候特征的答题思路与角度

3.情感态度与价值观

（1）培养学生善于总结、善于分析的习惯。

教学内容分析

《气候类型》是高中地理必修一第二章《地球上的大气》第二节《气压带与风带》的教学内容。在

人教版教材中该部分内容是以案例的形式重点介绍了热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候三种类型，对于其他世界主要气候类型的相关描述较少。然而，从近几年的高考试题来看，有关气候类型的内容始终是考试的热点，也是学生失分的重灾区。从高考的角度来讲，《气候类型》的有关内容是高二文科班开展高考复习的重点内容。

学情分析

学过的内容，也是平时训练中常常应用的内容，学生有一定的知识储备。但由于新课学习是在高一上完成的，很多学生遗忘率较高。加之高考复习对学生的读图、信息提取、综合分析的能力要求提高，所以这一部分知识仍然是学生学习的重点与难点。

1.准确表述世界主要气候类型的特点和成因。

2. 总结气候特征的答题思路与角度

一、考情分析
（1）记住名称
（2）描述特征和成因
（3）掌握分布规律
（4）能够判读
（5）分析影响
二、主要气候类型的气候特征及成因
1.气候成因的主要规律
（1）受单一气压带和风带控制的气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候
（2）受气压带和风带交替控制的气候类型：地中海气候、热带草原气候
（3）受海陆热力性质差异影响的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
2．分析气候特征的角度：气温特征、降水特征、气温与降水的配合

学生自主复习，完成课前学案。学案重点：

（1）画图：气压带风带示意图（2）列表对比世界主要气候类型

气候类型名称
气候特点
形成原因
分布规律及典型分布地区举例
世界气候类型
分布示意图
对应的自然带

1.提出《气候类型》必须掌握的核心内容
（1）记住主要气候类型名称； （2）描述气候特征和形成原因 ；（3）掌握气候类型分布规律；
（4）能够判读气候类型 ；（5）案例分析气候对人类活动的影响
2.指明本知识点的教学安排
第一课时：气候类型名称、气候特征、气候成因
第二课时：气候类型的分布规律
第三课时：气候类型的判读

流程1：分热带气候类型、亚热带气候类型、温带气候类型三组展示学生完成学案，自主分析学案中的主要问题，并进行正确表述。
流程2：概括气候成因的主要规律
（1）受单一气压带或风带控制的气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候
（2）受气压带和风带交替控制的气候类型：地中海气候、热带草原气候
（3）受海陆热力性质差异影响的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
流程3：病卷诊断
呈现一组学生试卷，分析存在的主要问题。强调答题的规范性和多角度分析问题的习惯养成。

重点习题：第4题、第5题
分析：1.描述气候特征的主要角度
（1）描述气温特征
包括：最冷月、最热月气温情况及分布时间、气温年较差
（2）描述降水特征
包括：降水总量、降水季节分配
（3）水热配合情况
      2.点明一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、地形、洋流等因素综合影响的结果。

第二节　气压带和风带

第二节　气压带和风带

一、考情分析
（1）记住名称
（2）描述特征和成因
（3）掌握分布规律
（4）能够判读
（5）分析影响
二、主要气候类型的气候特征及成因
1.气候成因的主要规律
（1）受单一气压带和风带控制的气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候
（2）受气压带和风带交替控制的气候类型：地中海气候、热带草原气候
（3）受海陆热力性质差异影响的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
2．分析气候特征的角度：气温特征、降水特征、气温与降水的配合

学生自主复习，完成课前学案。学案重点：

（1）画图：气压带风带示意图（2）列表对比世界主要气候类型

气候类型名称
气候特点
形成原因
分布规律及典型分布地区举例
世界气候类型
分布示意图
对应的自然带

1.提出《气候类型》必须掌握的核心内容
（1）记住主要气候类型名称； （2）描述气候特征和形成原因 ；（3）掌握气候类型分布规律；
（4）能够判读气候类型 ；（5）案例分析气候对人类活动的影响
2.指明本知识点的教学安排
第一课时：气候类型名称、气候特征、气候成因
第二课时：气候类型的分布规律
第三课时：气候类型的判读

流程1：分热带气候类型、亚热带气候类型、温带气候类型三组展示学生完成学案，自主分析学案中的主要问题，并进行正确表述。
流程2：概括气候成因的主要规律
（1）受单一气压带或风带控制的气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候
（2）受气压带和风带交替控制的气候类型：地中海气候、热带草原气候
（3）受海陆热力性质差异影响的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
流程3：病卷诊断
呈现一组学生试卷，分析存在的主要问题。强调答题的规范性和多角度分析问题的习惯养成。

重点习题：第4题、第5题
分析：1.描述气候特征的主要角度
（1）描述气温特征
包括：最冷月、最热月气温情况及分布时间、气温年较差
（2）描述降水特征
包括：降水总量、降水季节分配
（3）水热配合情况
      2.点明一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、地形、洋流等因素综合影响的结果。

• 优点:

  以练导学，通过分析学生练习卷，指出学生在气候特点和成因表达上的问题和不足，并明确规范表达的要求；注重归纳提升，多个角度进行气候成因的分析、归纳，帮助学生熟练这部分内容，还进行气候特点简答题指导。课堂容量大，教学风格严谨，思路清晰，教学目的明确，整节课循循善诱，一气呵成，展现了授课教师深厚的教学功力和极好的教学风采。

• 缺点:

  知识容量大，对学生的要求也比较高。