11去年的树教案板书设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 丰都县

学校：丰都县三合街道中税希望小学校

11　去年的树　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能

1、认识1个生字。会写4个生字。2、分角色朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

学生通过自主读文、讨论、交流等过程，感受其情感。

情感态度与价值观

理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

1、师生对话：同学们有朋友吗？和朋友在一起的感觉是怎么样的？今天老师就带大家一起去寻找一位新朋友，想知道它是谁吗？

2、（出示课件）让学生感受小鸟与树的情感，引出课题“去年的树”。

1、检查生字词掌握情况。

2、找出小鸟两次唱歌的句子，用横线勾画出来。

3、引导学生朗读两次唱歌的句子，体验情感。

4、指导朗读分别时的对话，也是它们美好的约定。

过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友

依依惜别，他们说了些什么呢?读一读。

1、小鸟得知树不见后，分别去向(   )、(   )、（  ）打听，有（ ）次对话，每次的结果怎样？并在小组内朗读。

2、那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢?多种方式朗读，体验小鸟的这份真情。

3、扮演角色，体验感知

谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。

1、同学们，村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，

让我们一起读最后三段。

2、引导想象。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想

说什么?你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么……

3、教师小结

 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞

走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。

1、作业：编写“友情卡”。

2、教师总结

我们通过学习，真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界

“诚信与友情同在。”

11　去年的树　

11　去年的树　

1、师生对话：同学们有朋友吗？和朋友在一起的感觉是怎么样的？今天老师就带大家一起去寻找一位新朋友，想知道它是谁吗？

2、（出示课件）让学生感受小鸟与树的情感，引出课题“去年的树”。

1、检查生字词掌握情况。

2、找出小鸟两次唱歌的句子，用横线勾画出来。

3、引导学生朗读两次唱歌的句子，体验情感。

4、指导朗读分别时的对话，也是它们美好的约定。

过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友

依依惜别，他们说了些什么呢?读一读。

1、小鸟得知树不见后，分别去向(   )、(   )、（  ）打听，有（ ）次对话，每次的结果怎样？并在小组内朗读。

2、那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢?多种方式朗读，体验小鸟的这份真情。

3、扮演角色，体验感知

谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。

1、同学们，村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，

让我们一起读最后三段。

2、引导想象。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想

说什么?你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么……

3、教师小结

 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞

走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。

1、作业：编写“友情卡”。

2、教师总结

我们通过学习，真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界

“诚信与友情同在。”