13白鹅优秀教学设计内容

日期:2016-2-23 12:39 阅读:

魏若瑶

地区：湖南省 - 岳阳市 - 湘阴县

学校：城西镇古塘中学

共1课时

13　白鹅　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一、知识能力目标：

1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

二、过程与方法：

1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。

三、情感态度与价值观：

感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

2重点难点

【教学重点】

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。

【教学难点】

从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 新设计

一、猜画导入，激发兴趣

1．师：同学们，老师一走进教室，就觉得咱们班的同学可真是聪明又机灵。现在啊，老师想画一幅画请聪明的你们猜一猜。

师：看来老师还真是没有看走眼，你们真聪明啊！那你们有没有见到过白鹅呢？想不想和老师一起去看看真正的白鹅呢？下面就让我们一起把鹅请出来吧！（课件出示鹅的图片）

你能用哪些词语或句子形容图片中的这些白鹅？（生交流，老师引导，点评）

2．同学们观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来（出示课件）。是的，左边的这位老先生就是丰子恺，瞧他不仅把他家的鹅画了出来，还为这只鹅写了一篇文章。丰老先生笔下的白鹅是什么样子的呢？今天我们就一起走进丰子恺先生的《白鹅》。板书课题：白鹅

在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧

简介作者丰子恺。（出示课件3）

二、初读课文，认识字词。

1. 丰老先生笔下的白鹅究竟是什么样子的呢？接下来请大家自由朗读课文，注意要按照老师提出来的自学要求来读。（出示课件）

2. 课件出示词语，读生字、新词。

强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。

3. 学生开火车读。

4. 齐读。

三、再读课文，整体感知。

1. 自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也可以说有什么特点？）

2.师：为什么说它高傲？你是从哪里看出来的？

生：好一个高傲的动物。

师：作者是在什么情况下发出的这一句感叹？他发出这一句感叹的时候白鹅做了什么？

生：它伸长了头颈，左顾右盼。

师：想象一下，假如你就是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这雪白的“大鸟”，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感觉得到它的温度；挨着它，感觉得到那羽毛的顺滑，那该是怎样一种喜爱啊!让我们脑中边想象画面边再读读第一自然段。

3.白鹅的高傲还表现在哪些方面？

生：叫声、步态、吃相。

四、学习第三自然段。

1.师：你们是从哪一自然段感受到白鹅的叫声很高傲的？

生：第三自然段。

2. 请大家快速默读这个自然段，画出最能体现白鹅叫声特点的词语。

（严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫）

视频播放鹅的叫声。

师：从这几个词说明了鹅怎样？

生：凶、恶。

3．师：这只大白鹅真的很凶。假如鹅会说汉语，你想象一下，它会说什么？请同学们和小组同学好好交流一下。

反馈：生戴上头饰说。

师：他这样的语气是厉声吗？（评，再说）

4.师：刚才几个同学把白鹅的高傲和凶恶的特点读出来了，那你们有没有想过，白鹅为什么会这么“凶”？

生：看守门户，不让坏人进入。

师：那么你会不会对它有了不同的看法。

生：有,我最开始觉得它很凶,现在认为它很勇敢.

板书：（勇敢）

师：白鹅这样勇敢，不畏惧生人，为主人看守好了门户，可真是一位威风凛凛的鹅将军啊！你们有没有更加喜欢这只大白鹅了呢？

作者表面上在写白鹅的高傲，实际上在夸白鹅的勇敢(明贬实褒)。我们再来读读这段,注意要带上感情，把白鹅的骄傲与勇敢读出来。

10.读完了第三自然段，听过了鹅的叫声，我好像理解了作者所说的这句话:好一个高傲的动物！（课件出示：好一个高傲的动物！）

11.刚才我们一起共同体会了白鹅高傲的姿态与叫声，其实这只白鹅的步态和吃相更是高傲，我们下节课再来好好感受一下。

教学活动

13　白鹅　

课时设计课堂实录