第三节地球的运动教学评价实录

第三节　地球的运动 高中地理       人教2003课标版

1．利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。

2．通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。

3．通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。

学生抽象思维较弱，应该多用多媒体欣赏运动图。

理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。

第一课时

前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，这节课我们将立足地球本身，探讨地球的运动。

第三节  地球的运动（板书）

在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种基本形式呢？

学生回答：自转和公转运动。

我们先一起回顾地球的自传运动和公转运动的基本特点。

（板书）一、地球运动的一般特点

1．地球的自转（板书）

由初中所学的知识我们了解到,地球的自转是指地球绕其自转轴的旋转运动,自转轴就是地轴．它的北端始终指向北极星附近．

【演示】 教师转动地球仪演示地球自转运动。转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

学生回答

【演示】利用多媒体动画再次演示地球自转的运动方向,在图一中画出地球自转的正确方向．

图一

【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？

学生回答

刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。

【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”多媒体动画分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。

[未标题-1] [未标题-1]

图1                  图2                   图3

如图1：假设遥远的恒星（小圆）和太阳（S）同时对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在E1处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周）。

如图2先以恒星作参照，动画显示恒星日的长度。

动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时P点刚好对着恒星。

【提问】此时地球是否自转了一周，自转的角度是多少，以什么作参照？

学生回答

点击鼠标，电脑画出SE2的连线和E2与恒星的连线，标出“恒星日”）从E1到E2，地球自转了360°。而因为以恒星作为参照，地球从E1到E2的时间间隔就是“恒星日”，时长23时56分4秒，是地球自转的真正周期。

投影恒星日与太阳日比较表格，填写恒星日内容

图3以太阳作参照。在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。

【演示动画】：地球继续自转（即P点继续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。

【提问】从E1到E3，相对太阳来说，地球是否自转了一周，自转角度是多少？

学生回答：自转了一周多。

点击鼠标显示连线和“太阳日”。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的时间间隔为一个太阳日。从E1到E3的时间间隔称一个太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。

完成表格内容，总结比较太阳日与恒星日的差异

任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。

【提问】什么是地球自转的角速度呢？

地球在单位时间内自转的角度叫做地球自转的角速度。

【提问】根据地球自转的周期，可以计算出地球自转的角速度大约为每小时多少度？

学生回答：15°/小时。

[未标题-1]

地球表面除南、北两极点外，任何地点的自转角速度都一样。根据地球自转周期360°/24小时推算，地球自转的角速度大约是15°/小时，1°/4分钟，1′/4秒。但南、北极点无角速度，即南、北极点的角速度为零。

我们再看看地球自转的线速度是怎样的。

地球自转时，某点在单位时间内转过的距离（弧长），叫做该点的自转线速度。

（投影）地球自转的线速度和角速度图

【提问】读图说出地球自转线速度有什么分布规律。

学生回答

地球自转线速度的大小因纬度而异（离地轴的距离即圆周运动的半径不同，半径越大，线速度越大），赤道处最大（1670千米/小时），自赤道向两极渐小，两极的线速度为零。在南北纬60°处，自转线速度为赤道处的一半。

我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转又有什么样的规律呢?

2．地球的公转（板书）

地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。

【提问】结合前面我们刚刚所学的地球自转运动，说说应该从哪几个方面来描述地球公转的规律呢？

学生回答：可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等方面来说明地球公转的规律。

【演示】多媒体动画演示地球的公转运动。在观看动画演示时，思考下面四个问题：

地球公转的方向是什么？

地球公转轨道与太阳系的八大行星一样，是什么形状？

受公转轨道形状的影响，地球公转的速度是一样的吗？

地球公转的周期是多长？

（在演示的同时，讲解回答上述四个问题）

地球公转的方向：自西向东

地球公转的轨道与其它行星一样，是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。每年的一月初，地球距离太阳最近，这个位置叫做近日点，每年的7月初，地球距离太远最远，这个位置叫做远日点。

随着地球的公转，日地距离不断发生思维的变化，公转速度也随之发生变化。在近日点公转速度最快，随后速度不断减慢，到远日点公转速度达到最慢，之后有逐渐加快，至近日点速度最快。

地球公转的周期是1个回归年：365日5时48分46秒。

【读图思考】阅读教材14页图，思考北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天，造成这种日数差异的原因是什么？

提示：北半球夏半年地球运行在远日点一侧的轨道位置上，因此公转速度较慢，日数（公转所需时间）较长；冬半年运行在靠近近日点一侧的轨道位置上，所以公转速度快，日数少。

二、太阳直射点的移动（板书）

【提问】地球公转时，地轴的北端指向哪颗恒星？

学生回答：北极星

对，地球在公转时是斜着身子在转动，地轴的北端永远指向北极星方向，我们假设地球是正着身子公转的，地球上会出现什么现象呢？

【地球仪演示】

学生仔细观察，说出现象。

太阳永远直射赤道，赤道面和公转轨道面重合

阅读教材图1．18 黄赤交角与二分二至日地球的位置（北半球）

【读图指导】

掌握“黄赤交角”的“一轴两面三角度”

（1）“一轴”指地轴。

（2）“两面”指黄道平面和赤道平面。

（3）“三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为23°26′；地轴与黄道平面的夹角为66°34′；地轴与赤道平面的夹角为90°。

在地球的公转运动过程中，有“三个基本不变两个变”，是指：

（1）“三个基本不变”：地球在公转运动过程中，地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极星附近；黄赤交角的大小基本不变，保持23°26′；地球运动的方向不变，总是自西向东。

（2）“两个变”：地球在公转轨道的不同位置,黄道平面与赤道平面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变化的。

【巩固练习】

（1）黄赤交角的度数决定了决定了太阳直射点移动范围，决定了南北回归线的纬度。

（2）南北极圈的度数是  90°- 23°26′= 66°34′，因此也决定了南北极圈的纬度。

2．太阳直射点

由于太阳的体积比地球大得多，因此可以认为太阳射来的是平行光。

假设：假如地球表面是平面，太阳与地面的关系：均是直射。

实际：地球是球体，表面是球形，因此在球形表面只有一处垂直。

我们将太阳光线中与地球球面垂直的这条光线称为太阳直射光线，其延长线穿过地心。

我们将太阳直射光线与地球的交点称为太阳直射点。

在地球公转运动过程中，由于地球所处的轨道位置不同，太阳直射点的位置也会发生移动。

【多媒体动画演示】

观看多媒体动画演示地球的公转运动，并思考以下问题

（1）公转的四个重要位置二分二至日的日期分别是在哪一天前后？

（2）二分二至日时太阳直射地球的哪一条纬线？

（3）说出太阳直射点的运动规律。

边演示，边总结结论。

（1）春分3月21日前后；夏至6月22日前后；秋分9月23日前后；冬至12月22日前后

（2）春分太阳直射赤道，夏至太阳直射北回归线，秋分太阳直射赤道，冬至太阳直射南回归线

（3）太阳直射点是在南北回归线之间来回移动的（画图讲解说明）

3．太阳直射点的移动规律（板书）

【巩固练习】

（1）一年中，太阳直射点何时在北半球？

提示：从春分到秋分，太阳直射点在北半球。

（2）太阳直射点何时在南半球，方向却是向北移动？

提示：从冬至到次年春分，太阳直射点在南半球但方向却向北移动。

（3）南、北回归线上一年中有几次直射现象？两者之间的纬线呢？回归线之外呢？

提示：一次。两次。没有直射。

【课堂总结】

第三节　地球的运动

第三节　地球的运动

第一课时

前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，这节课我们将立足地球本身，探讨地球的运动。

第三节  地球的运动（板书）

在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种基本形式呢？

学生回答：自转和公转运动。

我们先一起回顾地球的自传运动和公转运动的基本特点。

（板书）一、地球运动的一般特点

1．地球的自转（板书）

由初中所学的知识我们了解到,地球的自转是指地球绕其自转轴的旋转运动,自转轴就是地轴．它的北端始终指向北极星附近．

【演示】 教师转动地球仪演示地球自转运动。转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

学生回答

【演示】利用多媒体动画再次演示地球自转的运动方向,在图一中画出地球自转的正确方向．

图一

【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？

学生回答

刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。

【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”多媒体动画分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。

[未标题-1] [未标题-1]

图1                  图2                   图3

如图1：假设遥远的恒星（小圆）和太阳（S）同时对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在E1处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周）。

如图2先以恒星作参照，动画显示恒星日的长度。

动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时P点刚好对着恒星。

【提问】此时地球是否自转了一周，自转的角度是多少，以什么作参照？

学生回答

点击鼠标，电脑画出SE2的连线和E2与恒星的连线，标出“恒星日”）从E1到E2，地球自转了360°。而因为以恒星作为参照，地球从E1到E2的时间间隔就是“恒星日”，时长23时56分4秒，是地球自转的真正周期。

投影恒星日与太阳日比较表格，填写恒星日内容

图3以太阳作参照。在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。

【演示动画】：地球继续自转（即P点继续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。

【提问】从E1到E3，相对太阳来说，地球是否自转了一周，自转角度是多少？

学生回答：自转了一周多。

点击鼠标显示连线和“太阳日”。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的时间间隔为一个太阳日。从E1到E3的时间间隔称一个太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。

完成表格内容，总结比较太阳日与恒星日的差异

任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。

【提问】什么是地球自转的角速度呢？

地球在单位时间内自转的角度叫做地球自转的角速度。

【提问】根据地球自转的周期，可以计算出地球自转的角速度大约为每小时多少度？

学生回答：15°/小时。

[未标题-1]

地球表面除南、北两极点外，任何地点的自转角速度都一样。根据地球自转周期360°/24小时推算，地球自转的角速度大约是15°/小时，1°/4分钟，1′/4秒。但南、北极点无角速度，即南、北极点的角速度为零。

我们再看看地球自转的线速度是怎样的。

地球自转时，某点在单位时间内转过的距离（弧长），叫做该点的自转线速度。

（投影）地球自转的线速度和角速度图

【提问】读图说出地球自转线速度有什么分布规律。

学生回答

地球自转线速度的大小因纬度而异（离地轴的距离即圆周运动的半径不同，半径越大，线速度越大），赤道处最大（1670千米/小时），自赤道向两极渐小，两极的线速度为零。在南北纬60°处，自转线速度为赤道处的一半。

我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转又有什么样的规律呢?

2．地球的公转（板书）

地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。

【提问】结合前面我们刚刚所学的地球自转运动，说说应该从哪几个方面来描述地球公转的规律呢？

学生回答：可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等方面来说明地球公转的规律。

【演示】多媒体动画演示地球的公转运动。在观看动画演示时，思考下面四个问题：

地球公转的方向是什么？

地球公转轨道与太阳系的八大行星一样，是什么形状？

受公转轨道形状的影响，地球公转的速度是一样的吗？

地球公转的周期是多长？

（在演示的同时，讲解回答上述四个问题）

地球公转的方向：自西向东

地球公转的轨道与其它行星一样，是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。每年的一月初，地球距离太阳最近，这个位置叫做近日点，每年的7月初，地球距离太远最远，这个位置叫做远日点。

随着地球的公转，日地距离不断发生思维的变化，公转速度也随之发生变化。在近日点公转速度最快，随后速度不断减慢，到远日点公转速度达到最慢，之后有逐渐加快，至近日点速度最快。

地球公转的周期是1个回归年：365日5时48分46秒。

【读图思考】阅读教材14页图，思考北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天，造成这种日数差异的原因是什么？

提示：北半球夏半年地球运行在远日点一侧的轨道位置上，因此公转速度较慢，日数（公转所需时间）较长；冬半年运行在靠近近日点一侧的轨道位置上，所以公转速度快，日数少。

二、太阳直射点的移动（板书）

【提问】地球公转时，地轴的北端指向哪颗恒星？

学生回答：北极星

对，地球在公转时是斜着身子在转动，地轴的北端永远指向北极星方向，我们假设地球是正着身子公转的，地球上会出现什么现象呢？

【地球仪演示】

学生仔细观察，说出现象。

太阳永远直射赤道，赤道面和公转轨道面重合

阅读教材图1．18 黄赤交角与二分二至日地球的位置（北半球）

【读图指导】

掌握“黄赤交角”的“一轴两面三角度”

（1）“一轴”指地轴。

（2）“两面”指黄道平面和赤道平面。

（3）“三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为23°26′；地轴与黄道平面的夹角为66°34′；地轴与赤道平面的夹角为90°。

在地球的公转运动过程中，有“三个基本不变两个变”，是指：

（1）“三个基本不变”：地球在公转运动过程中，地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极星附近；黄赤交角的大小基本不变，保持23°26′；地球运动的方向不变，总是自西向东。

（2）“两个变”：地球在公转轨道的不同位置,黄道平面与赤道平面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变化的。

【巩固练习】

（1）黄赤交角的度数决定了决定了太阳直射点移动范围，决定了南北回归线的纬度。

（2）南北极圈的度数是  90°- 23°26′= 66°34′，因此也决定了南北极圈的纬度。

2．太阳直射点

由于太阳的体积比地球大得多，因此可以认为太阳射来的是平行光。

假设：假如地球表面是平面，太阳与地面的关系：均是直射。

实际：地球是球体，表面是球形，因此在球形表面只有一处垂直。

我们将太阳光线中与地球球面垂直的这条光线称为太阳直射光线，其延长线穿过地心。

我们将太阳直射光线与地球的交点称为太阳直射点。

在地球公转运动过程中，由于地球所处的轨道位置不同，太阳直射点的位置也会发生移动。

【多媒体动画演示】

观看多媒体动画演示地球的公转运动，并思考以下问题

（1）公转的四个重要位置二分二至日的日期分别是在哪一天前后？

（2）二分二至日时太阳直射地球的哪一条纬线？

（3）说出太阳直射点的运动规律。

边演示，边总结结论。

（1）春分3月21日前后；夏至6月22日前后；秋分9月23日前后；冬至12月22日前后

（2）春分太阳直射赤道，夏至太阳直射北回归线，秋分太阳直射赤道，冬至太阳直射南回归线

（3）太阳直射点是在南北回归线之间来回移动的（画图讲解说明）

3．太阳直射点的移动规律（板书）

【巩固练习】

（1）一年中，太阳直射点何时在北半球？

提示：从春分到秋分，太阳直射点在北半球。

（2）太阳直射点何时在南半球，方向却是向北移动？

提示：从冬至到次年春分，太阳直射点在南半球但方向却向北移动。

（3）南、北回归线上一年中有几次直射现象？两者之间的纬线呢？回归线之外呢？

提示：一次。两次。没有直射。

【课堂总结】