12*想别人没想到的优质课教案

12＊　想别人没想到的　 小学语文       人教2001课标版

（一）问题激趣，导入课文

　　下面是人民公园的平面示意图，从北门进入广场，不重复地游玩所有景点，最后回到北门，你会怎么走？

（根据学生的回答，板书课题：想别人没想到的事）

小结：像这样的文章，我们以前也接触过，如：《小白兔运南瓜》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》等，今天我们就走进课文《想别人没想到的》，一起去探索。

（二）自由读文、整体感知

1.这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.检查预习情况。（完成课课练1.2.3题）

3.齐读课文

　　（三）默读课文，概括课文主要内容

请同学们快速浏览课文，根据填空，概括课文主要内容。

画师要考考三个徒弟，让他们（在同样的纸上画骆驼），看谁（画的多）。大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画了许许多多骆驼的头），而小徒弟（只画了两只骆驼），去得到了（画师的称赞）。

小结：今后在读课文时，可以利用抓住课文关键词，概括主要内容。

板书：

（四）再读课文，平悟升华： 

　　1.这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟的画却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？

2、找出三个徒弟作画的相关语句，四人一小组，交流讨论。

（1）.三个徒弟分别画了什么？他们想怎样表现画的多？从哪些词语可以看出来？课件出示三个徒弟作画的相关语句，抓住关键词（细笔、密密麻麻、画满、很小很小、许许多多）指导朗读。

（2）小组讨论：如果你是画师，你会怎么评价这三幅画，请用“虽然……但是……” “因为……所以……”来评评三位徒弟的画。

3.画师是怎么评价的？（出示画师的话）

（1）读一读画师的话。

　　（2）改写句子：这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（改为陈述句）

（3）理解“若隐若现”。

课件出示“若”的意思：①要是；②你；③好像。

应选择哪一种？连起来说意思。相机出示小徒弟的画，找出那只骆驼能表现出“若隐若现”。

4.听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？

（1）大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？（恍然大悟）

　　（2）什么叫“恍然大悟”？他们“悟”到了什么？
　　5.齐读课文。

6.总结：在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，想别人没想到的，做一个有创新精神的孩子。

引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，今天我们再来学两篇。

　　1.课件出示《踏花归来马蹄香》

2.《深山藏古寺》

1.说一说你知道的或发生在自己身上的类似课文的故事。

12＊　想别人没想到的　

12＊　想别人没想到的　

（一）问题激趣，导入课文

　　下面是人民公园的平面示意图，从北门进入广场，不重复地游玩所有景点，最后回到北门，你会怎么走？

（根据学生的回答，板书课题：想别人没想到的事）

小结：像这样的文章，我们以前也接触过，如：《小白兔运南瓜》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》等，今天我们就走进课文《想别人没想到的》，一起去探索。

（二）自由读文、整体感知

1.这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.检查预习情况。（完成课课练1.2.3题）

3.齐读课文

　　（三）默读课文，概括课文主要内容

请同学们快速浏览课文，根据填空，概括课文主要内容。

画师要考考三个徒弟，让他们（在同样的纸上画骆驼），看谁（画的多）。大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画了许许多多骆驼的头），而小徒弟（只画了两只骆驼），去得到了（画师的称赞）。

小结：今后在读课文时，可以利用抓住课文关键词，概括主要内容。

板书：

（四）再读课文，平悟升华： 

　　1.这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟的画却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？

2、找出三个徒弟作画的相关语句，四人一小组，交流讨论。

（1）.三个徒弟分别画了什么？他们想怎样表现画的多？从哪些词语可以看出来？课件出示三个徒弟作画的相关语句，抓住关键词（细笔、密密麻麻、画满、很小很小、许许多多）指导朗读。

（2）小组讨论：如果你是画师，你会怎么评价这三幅画，请用“虽然……但是……” “因为……所以……”来评评三位徒弟的画。

3.画师是怎么评价的？（出示画师的话）

（1）读一读画师的话。

　　（2）改写句子：这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（改为陈述句）

（3）理解“若隐若现”。

课件出示“若”的意思：①要是；②你；③好像。

应选择哪一种？连起来说意思。相机出示小徒弟的画，找出那只骆驼能表现出“若隐若现”。

4.听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？

（1）大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？（恍然大悟）

　　（2）什么叫“恍然大悟”？他们“悟”到了什么？
　　5.齐读课文。

6.总结：在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，想别人没想到的，做一个有创新精神的孩子。

引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，今天我们再来学两篇。

　　1.课件出示《踏花归来马蹄香》

2.《深山藏古寺》

1.说一说你知道的或发生在自己身上的类似课文的故事。