13白鹅教案推荐

日期:2016-2-23 12:38 阅读:

郭亚权

地区：湖北省 - 黄冈市 - 黄梅县

学校：黄梅县下新镇一小

共1课时

13　白鹅　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识能力目标：

1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

2.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

过程与方法：

1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。

情感态度与价值观：

感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

2学情分析

鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。

3重点难点

教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

1.同学们，从上节课我们知道丰子恺老爷爷养过一只白鹅，这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习课文。齐读课题：白鹅

2.作者笔下的白鹅给你留下了什么样的印象？预设：高傲、从容不迫、架子十足......

3.课文是围绕哪句话写的？出示课件：好一个高傲的白鹅！理解：高傲

活动2【讲授】精读感悟

师：作者把这个词用在它身上是讨厌它吗?恰恰相反，接下来就让我们走进课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面？

自主学习：找出最能体现鹅高傲特点的句子，读一读，并写上自己的体会。
小组合作探究：组内品读，交流体会，并提出自己阅读中产生的疑问。
汇报交流.
重点品析：鹅的步态

师：从大家交流中可看出大家最喜欢写白鹅步态的那一段，下面让我们一起来欣赏这段文字。

相机出示课件：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

指读—说体会

理解净角：相机看净角出场的视频（试着用几个词来形容一下净角出场：大模大样、从容不迫、威风……）

把鸭子请出来与鹅的走路作对比（引导抓住大模大样、从容品读体会）学生表演鸭子和鹅走路的不同样子，体会对比的写作手法。

指导有感情地朗读：同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子。

学法指导：读---说体会—品读---角色表演—有感情地读（请按这样的学法自学写鹅的叫声和吃相相关段落。）

5.交流：1.厉声呵斥，厉声叫嚣都是表现鹅的叫声很凶，作者是不喜欢它吗？你是从哪些词句中体会出作者的对鹅的喜爱之情？(再次体会明贬实褒的写法)。从这一段你还体会到什么？（鹅的尽职、勇敢、可爱；作者观察细致）

2.鹅的吃饭为什么令人发笑？

活动3【活动】扩展

难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅有什么的感情？

预设：喜爱

师：如此爱着这只鹅，带着自己的理解你怎么再读这句话？

课件出示：好一个高傲的白鹅！

总结：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。

活动4【练习】总结延伸

1.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你能总结一下本课的写作方法吗（对比，拟人）

2.结合他的写作方法，老师给你们留了一个小练笔，只要你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。

13　白鹅　

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