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谭燕
地区： 福建省 - 福州市 - 福清市 学校：福清西山学校 共2课时13 白鹅 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。 《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 会认8个生字，会写12个生字，有感情地朗读课文。 评论(0) 学时重点学习本课的生字新词。 评论(0) 学时难点初读课文，了解课文的主要内容。 教学活动 活动1【导入】出示图片，激趣导入。1.播放白鹅的录像或出示白鹅的图片。你想说什么？（美丽、洁白……） 想用你熟悉的哪首诗来赞美它？ 2.今天，我们再来学习一篇描写白鹅的文章，你一定会对白鹅有更进一步的了解， 板书课题，大家齐读课题。 3.简介作者。 自由交流对作者的了解，师补充介绍作者丰子恺。 （丰子恺：1898-1975，著名的漫画家，作家。） 活动2【讲授】检测预习1.出示目标一： （1）自读课文，借助拼音读准字音。 （2）标画自然段，画出生字、新词，边画边把新词读两遍。 （3）利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助词 典理解字义。 2.检测自学情况 （1）砸地鼠学字音 强调读音： 颈 看守 净角 奢侈 供养 窥伺 （2）火眼金睛辨字形。 厉——历 剧——据 淌——倘 侍——待 脾——碑 蹲——遵 领——邻 供——拱 （3）找出文中的四字词语 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安大模大样 三眼一板等 （4）理解词语意思 厉声呵斥 厉声叫嚣 供养不周 空空如也等 活动3【讲授】初读课文，整体感知1.出示目标二： 快速浏览课文，思考：课文从哪几个方面介绍了白鹅？重点介绍了哪方面？ 第二自然段在文中起什么作用？ 2、汇报交流 （1）、课文从白鹅的姿态、叫声、步态和吃相中介绍的。 （2）.第二自然段在文中起承上启下的作用。 活动4【作业】指导朗读，布置作业1.带着白鹅那种高傲的语气读一读课文的关键段落，初步感知白鹅的性格特征。 2、认真书写课后生字词，注意字形。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标知识技能：学习课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 过程方法：学习作者抓住特点的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 情感态度价值观：培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。 评论(0) 学时重点了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 评论(0) 学时难点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 教学活动 活动1【导入】复习导入1.听写生词。 高傲、倘若、脾气、头颈、引吭大叫 2.初读课文后，同学们请用课文中的一句话来形容作者笔下的白鹅。 （好一个高傲的动物!） 活动2【讲授】自学讨论，深入感悟 1.作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，用“-------”画出来，并在相应的内容旁边 作上批注，写上自己的感受。 2.读自己喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的，试着 读出自己的体会。 3.交流讨论，精彩演绎 （1）找出描写鹅的姿态的句子，重点体会关键词语。 （2）你见到这样的“大鸟”，心里会怎么想？ （3）找一名学生演一演，其他学生做裁判。 （4）找出描写鹅的叫声的句子。 （5）鹅的各种叫声就是它的声音，假如它会说话，在不同的情况下，他会说些 什么呢？见到生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在叫喊：“......” 当篱笆外有人走 路时，它也要引吭高歌，好像在吼道：“......” （6）指导朗读，把你的体会读出来。 （7）找出描写鹅的步态的句子。（动作演示） （8）净角出场是什么样？（看投影，用一个词概括。） （9）找两名同学分角色扮演鹅和鸭的步态，领味对比。 （10）找出描写鹅的吃相的句子。 （11）你觉得鹅的吃相有什么特点？ （12）从中可以看出，作者对白鹅什么样的思想感情？ 活动3【讲授】小结学法，指导写作（1）作者怎样将白鹅高傲的特点写出来的？ （2）小组讨论： （3）学生代表汇报。 （抓特点，细观察；运用修辞手法；运用说明方法等） 活动4【作业】课后作业1、说说自己喜欢的动物是什么？有什么特点？ 2、试着运用作者的这些写作方法介绍动物的特点。 13 白鹅 课时设计 课堂实录13 白鹅 1第一学时 教学目标会认8个生字，会写12个生字，有感情地朗读课文。 学时重点学习本课的生字新词。 学时难点初读课文，了解课文的主要内容。 教学活动 活动1【导入】出示图片，激趣导入。1.播放白鹅的录像或出示白鹅的图片。你想说什么？（美丽、洁白……） 想用你熟悉的哪首诗来赞美它？ 2.今天，我们再来学习一篇描写白鹅的文章，你一定会对白鹅有更进一步的了解， 板书课题，大家齐读课题。 3.简介作者。 自由交流对作者的了解，师补充介绍作者丰子恺。 （丰子恺：1898-1975，著名的漫画家，作家。） 活动2【讲授】检测预习1.出示目标一： （1）自读课文，借助拼音读准字音。 （2）标画自然段，画出生字、新词，边画边把新词读两遍。 （3）利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助词 典理解字义。 2.检测自学情况 （1）砸地鼠学字音 强调读音： 颈 看守 净角 奢侈 供养 窥伺 （2）火眼金睛辨字形。 厉——历 剧——据 淌——倘 侍——待 脾——碑 蹲——遵 领——邻 供——拱 （3）找出文中的四字词语 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安大模大样 三眼一板等 （4）理解词语意思 厉声呵斥 厉声叫嚣 供养不周 空空如也等 活动3【讲授】初读课文，整体感知1.出示目标二： 快速浏览课文，思考：课文从哪几个方面介绍了白鹅？重点介绍了哪方面？ 第二自然段在文中起什么作用？ 2、汇报交流 （1）、课文从白鹅的姿态、叫声、步态和吃相中介绍的。 （2）.第二自然段在文中起承上启下的作用。 活动4【作业】指导朗读，布置作业1.带着白鹅那种高傲的语气读一读课文的关键段落，初步感知白鹅的性格特征。 2、认真书写课后生字词，注意字形。 Tags：白鹅,教学,实录
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