13白鹅教学设计和教学实录

日期:2016-2-23 12:36 阅读:

杨小萍

地区：海南省 - 白沙县 -

学校：白沙黎族自治县邦溪镇中心小学

共1课时

13　白鹅　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2、学会抓住重点词句了解白鹅特点，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3、学习作者抓住特点写的方法，在感悟作者用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

2学情分析

本学段学生有一定的自我学习能力,能联系所学,自主学习新的知识,包括生字词,句的理解识记,还能借助兴趣主动探索,因而本课时教学要充分发挥学生的主体性作用.通过朗读强化训练,以提高课堂效果,为后编学习打下基础.

3重点难点

教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】白鹅

复习导入。

1、听写课文词语

2、全班齐读课文

3、一起回忆上节课所学的内容（板书：总说--高傲的动物）

二、读课文，再次感知课文。

1、认真地朗读课文第二段，

思考：白鹅的高傲体现在什么地方？（叫声步态吃相）

3、（出示课件）白鹅什么样的姿态让人感到高傲？（

三、体会白鹅特点

1、（出示课件）讨论、交流：白鹅的高傲，具体表现在哪些方面？（师板书：叫声、步态、吃相）

2、作者是怎样抓住特点围绕这三方面来写具体的，我们一起去体会白鹅的高傲。

合作探究，品读感受“高傲”。

学习白鹅的叫声

1、朗读课文第三自然段，用横线划出表现鹅叫声高傲的词语。（严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫）

（1）作者运用了什么表达方法把白鹅的叫声写具体的？（板书：对比）

（2）把白鹅的叫声与狗的什么（狂吠）进行比较？

2、白鹅的高傲不仅表现在叫声上。还表现在它的步态上。下面我们一起去看看白鹅的步态又是怎样的高傲。

学习白鹅的步态

1、默读第四自然段，思考完成练习单。

2、找出描写白鹅的步态及鸭的步态的词句。（步调急促急促不安步调从容大模大样）

3、作者是怎样把鹅的步态写具体的？（把白鹅的步态与鸭的步态进行了对比。板书：鸭、对比、比喻）

5、句子写得生动有趣，让我们找出来读一读。（联系上下文理解词语：颇像、净角、非但。）

6、这段话的中心句是鹅的步态，更是傲慢了。

师： 1、就是这样一只高傲的白鹅，作者主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌——服务员，天天侍候它吃饭。

2、哪些自然段写了鹅的吃相？（5、6、7自然段。）作者用更多的语句写鹅的吃相，在这一部分进行了什么？（板书：详写）

（二）、学习第三部分：吃相
鹅吃什么？怎么吃？能读读吗？（学生读鹅的吃法一段）
你认为哪个词最能体现鹅吃饭时的高傲吗？（三眼一板、一丝不苟、从容不迫。）

师：这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了，于是，就上演了一场有趣的剧目。请同学看课文59页，听好老师的要求：在读的过程中，用曲线画出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子，听明白了吗？开始

四、总结全文。

就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌——服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢

五、作业

你一定也有自己喜欢的小动物，它突出的特点是什么？你有没有对它说过这样的话？你可以学习丰老先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。

板书设计

第13课白鹅

总说高傲的动物

叫声（严肃郑重厉声呵斥）狗对比

高傲分说步态（步调从容大模大样）鸭对比、比喻

吃相（三眼一板一丝不苟）拟人

13　白鹅　

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