第二节气压带和风带教学设计(第二课时)

第二节　气压带和风带　 高中地理       人教2003课标版

知识与技能：利用所掌握的气候知识来分析不同的气候类型图，进而学会判读气候类型的方法。

过程与方法：通过教师的引导、学生的参与来研究、分析不同的气候类型图，使学生掌握气候类型判读的方法。

情感、态度与价值观：通过对气候类型图的分析，提高学生的综合、逻辑思维能力。

高中学生能对具体事物进行分析，具有较强的逻辑思维，自我意识高涨，为成为学习中的主体做好了准备。不足表现为不能独立完成对知识的理解和再现，原理和规律的归纳能力和图文转化能力较弱。

利用气候知识分析、判读气候类型图

一、组织教学：
二、知识回顾：气候类型判读的“三部曲”是哪三部？
三、教学过程：

气温曲线和降水柱状图

以课本中的气候类型图来分析和判断气候类型，一方面可以起到复习作用，另一方面加深学生气候类型判读的步骤。

（二）举三种学生不熟悉的气候类型变式图，即：气温和降水的点状图、气温降水玫瑰图、气温和降水等值线图，难度逐渐增大，在熟悉、判断图的过程中，一方面强调了判断的步骤，另外一方面在教师的启发下通过对图的逐渐熟悉既增强了学生的自信又增加了学习的兴趣。

习题部分

见习题：采用不同的气候类型变式图，据本节课的知识掌握来完成，达到举一反三的目的。

五、作业：见题片

第二节　气压带和风带　

第二节　气压带和风带　

一、组织教学：
二、知识回顾：气候类型判读的“三部曲”是哪三部？
三、教学过程：

气温曲线和降水柱状图

以课本中的气候类型图来分析和判断气候类型，一方面可以起到复习作用，另一方面加深学生气候类型判读的步骤。

（二）举三种学生不熟悉的气候类型变式图，即：气温和降水的点状图、气温降水玫瑰图、气温和降水等值线图，难度逐渐增大，在熟悉、判断图的过程中，一方面强调了判断的步骤，另外一方面在教师的启发下通过对图的逐渐熟悉既增强了学生的自信又增加了学习的兴趣。

习题部分

见习题：采用不同的气候类型变式图，据本节课的知识掌握来完成，达到举一反三的目的。

五、作业：见题片