第三节地球的运动第二课时教案

日期:2016-2-23 12:36 阅读:

共1课时

第三节　地球的运动 高中地理人教2003课标版

1教学目标

●知识与技能目标：掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题。
●过程与方法目标：通过前后关联知识点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。（加强对图表分析能力的培养，是地理学科的突出特点。）
●情感态度与价值观目标：使学生初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

2学情分析

１．知识基础：高一学生经过小学、初中的学习，具有一定知识基础，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有一定感性认识，但理性的认识很少。
２．学习能力：教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，有较大的学习难度。
３．学习动力：本节知识在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。

3重点难点

天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，所以这部分既是重点也是难点。

4教学过程 4.1 第三学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】复习导入

（复习公转的相关知识）

活动2【讲授】讲授新课

教师演示再次演示“二分二至”，并拓展引申让学生观察太阳直射点的变化、和两极阳光照射情况

（说明：上图主要是让学生明白由于地球的公转，太阳直射点在23.5°N～ 23.5°S之间来回移动，从而理解回归线的物理意义和热带的命名原则，进而导出五带的划分。）

活动3【活动】五带的划分（板书）

三、五带的划分（板书）

活动1读课本的“地球上的五带”图，完成下列内容：

1.五带划分的标准:太阳热量在地球表面的分布

2.画出五带示意图，说出五带的名称？

3.说出五带划分的界线名称？

4.讨论五带中，哪个带占的面积最大？哪个带最小？

5.哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼和极夜现象？哪个温度带四季变化明显？

6.我国大部分位于哪个温度带？还有一小部分位于哪个带？

7.说出各带的突出特点？

讨论后学生分组回答，老师补充相关内容。

活动4【练习】分组讨论（以涪陵为例）：

1、北京一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？一年四季每个季节各几个月？（气温最高7月，开始放暑假；气温最低1月，开始放寒假；每个季节3个月）

2、你知道24节气吗？7月应该是哪两个节气？1月是哪两个节气吗？（7月小署和大署，最热；1月是小寒和大寒，最冷）

3、北半球各季节各是哪三个月？

（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。）

（说明：冬季不能写成1、2、12月有）

（教师小结）

（反馈）完成课本提供的活动的内容。

活动5【活动】板书设计

三、五带的划分

1.五带划分的标准

2五带的名称

活动6【导入】课后反思

课后反思

第三节　地球的运动

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