13白鹅ppt配用优秀教学设计

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县实验小学

13　白鹅　 小学语文       人教2001课标版

教学预案                 13、白鹅

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

课时安排：两课时。

教学过程：

一、导入新课：

     同学们，你还得《鹅》这首诗吗？本文给我们描写了一只高傲的鹅，你想知道它都有哪些表现吗？那就读读课文吧！出示课题，生读题。

二、闯关式尝试学习：

第一关：字词训练，初读感知

1、 本课你掌握了哪些生字词？（从字音、字形、字义方面分析）

1)词语积累：                                                      

2)多音字：        （      ）            （      ）   

                  （      ）            （      ）   

3)近义词：（       ）—（       ）  （      ）—（       ） 

4)反义词：（       ）—（       ）  （      ）—（       ） 

5)词语解释：                                                           

2、 我已经正确、流利地把课文读了       遍，签字：           

3、这篇课文从（         ）、（         ）和（         ）三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表现了作者对白鹅的（           ）。

第二关：人文剖析，入情入圣

1、读课文，这只白鹅给你留下了什么印象？在文中找出相关的词、句。______________________________________________________________________________________________________________________________________

2、从课文的哪些地方可以看出白鹅的高傲？画句子，读一读。______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3、白鹅的叫声、步态、吃相分别有什么特点？你能用几个重点词语概括出来吗？                                                              

___________________________________________________________________

4、作者采用了哪些修辞方法？找出相关语句，在书上做批注。

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第三关：拓展延伸，学以致用

1、课文中写得生动有趣的句子有很多，找一找，抄写下来。

___________________________________________________________________

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2、请你观察一种动物，仿照文中的写法，写一写。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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达标测评:                 13、白鹅

一、我能把下面的词语补充完整。

 左（    ）右（    ）  （    ）（   ）不迫    不（   ）其（   ）

 三（    ）一（    ）  （   ）（   ）而去    一丝（    ）（    ） 

二、我能写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：侍候——（      ） 高傲——（    ） 从容不迫—（     ）

反义词：郑重——（      ） 一丝不苟——（    ） 左顾右盼—（     ）

三、拓展训练。 读一读,做一做。

人类的朋友——喜鹊

     喜鹊体态风流潇洒,全身羽毛黑白相间,黑羽毛还闪耀着紫色的光辉。喜鹊身体后面拖着一条长尾巴,栖息于树枝上时,尾巴还常常上下翘动,十分惹人喜爱。 喜鹊素有“田野卫士”的美名。每天清晨,它们成群结队地飞到田野觅食,成对 64 地在田间草地上跳跃着追捕害虫,每年能吃掉很多的蝗虫、蝼蛄、松毛虫等害虫。 喜鹊喜欢在大树上筑巢，民间一向认为“喜鹊叫，喜将到”。而实际上，喜鹊叫是与天气情况密切相关的，不同叫声反映未来不同的天气状况：清晨的时候，如果喜鹊发出婉转的叫声，而且表现出自由自在的神态，还一边跳一边叫，说明晴天将至。如果喜鹊在树上飞飞落落，乱叫乱吵，鸣声参差不齐，表现出烦躁不安的样子，预示阴雨天即将来临。 看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报的传达者。我们人类当然欢迎这样的朋友。 

1、用“ ～～ ”画出描写喜鹊外貌的句子。 

2、用“——”画出文章的中心句。 

3、为什么说喜鹊是人类的朋友？ 

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13　白鹅　

13　白鹅　

教学预案                 13、白鹅

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

课时安排：两课时。

教学过程：

一、导入新课：

     同学们，你还得《鹅》这首诗吗？本文给我们描写了一只高傲的鹅，你想知道它都有哪些表现吗？那就读读课文吧！出示课题，生读题。

二、闯关式尝试学习：

第一关：字词训练，初读感知

1、 本课你掌握了哪些生字词？（从字音、字形、字义方面分析）

1)词语积累：                                                      

2)多音字：        （      ）            （      ）   

                  （      ）            （      ）   

3)近义词：（       ）—（       ）  （      ）—（       ） 

4)反义词：（       ）—（       ）  （      ）—（       ） 

5)词语解释：                                                           

2、 我已经正确、流利地把课文读了       遍，签字：           

3、这篇课文从（         ）、（         ）和（         ）三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表现了作者对白鹅的（           ）。

第二关：人文剖析，入情入圣

1、读课文，这只白鹅给你留下了什么印象？在文中找出相关的词、句。______________________________________________________________________________________________________________________________________

2、从课文的哪些地方可以看出白鹅的高傲？画句子，读一读。______________________________________________________________________________________________________________________________________

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3、白鹅的叫声、步态、吃相分别有什么特点？你能用几个重点词语概括出来吗？                                                              

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4、作者采用了哪些修辞方法？找出相关语句，在书上做批注。

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第三关：拓展延伸，学以致用

1、课文中写得生动有趣的句子有很多，找一找，抄写下来。

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2、请你观察一种动物，仿照文中的写法，写一写。

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达标测评:                 13、白鹅

一、我能把下面的词语补充完整。

 左（    ）右（    ）  （    ）（   ）不迫    不（   ）其（   ）

 三（    ）一（    ）  （   ）（   ）而去    一丝（    ）（    ） 

二、我能写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：侍候——（      ） 高傲——（    ） 从容不迫—（     ）

反义词：郑重——（      ） 一丝不苟——（    ） 左顾右盼—（     ）

三、拓展训练。 读一读,做一做。

人类的朋友——喜鹊

     喜鹊体态风流潇洒,全身羽毛黑白相间,黑羽毛还闪耀着紫色的光辉。喜鹊身体后面拖着一条长尾巴,栖息于树枝上时,尾巴还常常上下翘动,十分惹人喜爱。 喜鹊素有“田野卫士”的美名。每天清晨,它们成群结队地飞到田野觅食,成对 64 地在田间草地上跳跃着追捕害虫,每年能吃掉很多的蝗虫、蝼蛄、松毛虫等害虫。 喜鹊喜欢在大树上筑巢，民间一向认为“喜鹊叫，喜将到”。而实际上，喜鹊叫是与天气情况密切相关的，不同叫声反映未来不同的天气状况：清晨的时候，如果喜鹊发出婉转的叫声，而且表现出自由自在的神态，还一边跳一边叫，说明晴天将至。如果喜鹊在树上飞飞落落，乱叫乱吵，鸣声参差不齐，表现出烦躁不安的样子，预示阴雨天即将来临。 看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报的传达者。我们人类当然欢迎这样的朋友。 

1、用“ ～～ ”画出描写喜鹊外貌的句子。 

2、用“——”画出文章的中心句。 

3、为什么说喜鹊是人类的朋友？ 

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