第一节冷热不均引起大气运动教学设计思路

第一节　冷热不均引起大气… 高中地理       人教2003课标版

1、理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要来源  2、运用图示说明大气的受热过程。 3、掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流

高一学生在初中阶段学习了“天气和气候”的初步知识，在必修1第一章掌握了太阳辐射的有关知识，对本课题已有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为本课时的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，无法自主实现地理规律原理与个人体验结合，对概念、理论的归纳能力较弱。因此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知识的建构。

重点：大气的受热过程  难点；温室效应、大气逆辐射、大气保温作用

想一想，夏季为什么阴天的气温比晴天低？学生分组讨论

第一节　冷热不均引起大气运动　

第一节　冷热不均引起大气运动　

想一想，夏季为什么阴天的气温比晴天低？学生分组讨论

• 优点:

  从生活设计导入，情景设计好。教学过程注重分析原理的形成过程，注重对地理规律的总结，注重培养学生的探究，合作能力。

• 缺点:

  继续加油！