第一节冷热不均引起大气运动教案设计（一等奖）

日期:2016-2-23 09:26 阅读:

共1课时

第一节　冷热不均引起大气… 高中地理人教2003课标版

1教学目标

1、结合热力环流形成示意图，理解掌握热力环流的形成过程。

2、尝试用热力环流的原理解释海陆风、山谷风的形成。

3、理解和掌握等压面的特征及判读方法。

4．强化用图示的方法理解地理过程（原理）的方法。

2学情分析

•1．理解热力环流的形成过程，掌握大气热力环流的基本原理。
•2．利用热力环流的基本原理，解释城市热岛效应、海陆风等现象。
•3．理解和掌握等压面的特征及判读方法

3重点难点

理解和掌握等压面的特征及判读方法。

强化用图示的方法理解地理过程（原理）的方法

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】热力环流

自主学习：

1、大气运动的根本原因：太阳辐射能的分布的不均，造成高低纬度间的差异。

2、大气运动的意义：①

②

3、热力环流是引起的空气。它是大气运动的形式。

4、画图理解热力环流的形成过程：

地面的

空气的

运动

高空的

差异

高空空气的

运动

近地面的

差异

近地面空气的

运动

阅读教材P30图2.3和图旁的一段文字，在下面的框图中填上恰当的词，完成热力环流形成过程的描述。

5、不同地方气压差异的规律

同一地点，高空气压比近地面；

近地面，在热力因素影响下，气温高的地方的气压比气温低的地方气压；

课堂探究：

1、结合课本30页图探讨以下问题：

（1）.A地区受热，空气会作何运动？近地面与上空空气的密度如何变化？气压如何变化？等压面将怎样弯曲？

（2）BC两地区冷却，空气会作何运动？近地面与上空空气的密度如何变化？气压如何变化？等压面将怎样弯曲？

(3)．如图5，相邻的AB两地区，一地受热、一地冷却，则两地区的近地面气压有何差异，上空有何差异？两地区的近地面和上空的气流如何运动？

(4)、同一地方垂直方向上高空和近地面气压类型相同吗？

海

陆

海

陆

2、根据图示信息，并调用自己已拥有的知识探究海陆间的热力环流——海陆风的形成

（1）在两图上标出白天和夜间海洋和陆地气压的高低。

（2）在两图上，用箭头分别画出白天、夜间陆地和海洋之间的热力环流。

（3）根据所画的热力环流，说出一天内海岸边何时吹海风？何时吹陆风？

（4）分析海陆风对滨海地区的气温有什么调节作用？

课堂训练：

1、下图为某地高空“等高面与等压面关系示意图”，读图思考下列问题：

(1)图中气压相等的数码是　　，气压最高的数码是　　，气压最低的数码是　　。

(2)如果上述气压差异是由于热力环流引起的，请你在图上画出A、B两地间的热力环流。

（3）根据第（2）题的结论，请你判断地面上A、B两处的冷热状况及气压的高低：A处　　（冷或热），气压（高或低）；B处　　(冷或热)，气压　　　(高或低)。请简要地阐述依据。

（4）请比较A、B、④、⑤四点的气压高低。

东

西

（5）请在图中画出近地面的等压面，比较近地面和高空的等压面你发现了什么特征？

2、读下面“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，完成下列要求。

（1）高空C比D的气压_____（高或低），地面A比B的气压_____（高或低）。

（2）A比B的温度___________（高或低）。

（3）ABCD之间的热力环流呈_____（顺或逆）时针方向流动。

（4）如果A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是__________（白天或夜晚），此时A地与B地间吹__________风（风向）。

自主小结：

作业布置：见《创新设计》54页智能提升演练

第一节　冷热不均引起大气运动　

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