12小木偶的故事精品学案

地区： 重庆市 - 重庆市 - 长寿区

学校：重庆市长寿区葛兰镇黄氏祠小学校

12　小木偶的故事　 小学语文       人教2001课标版

1、用读演的方式积累“笑嘻嘻、龇牙咧嘴”等关于表情的生字词。

2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。

3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解，体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。

     这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。本课也是以对话为主，且对话部分很多，如小木偶跟老木匠、小红狐、穿警服的熊、小白兔、小女巫之间交流。“笑”是本篇童话展开故事情节的线索：先是老木匠希望小木偶开心快乐，就在他的脸上添了个笑嘻嘻的表情；接着小木偶由于“笑”而被穿警服的熊误解了，受到冤枉，以及头疼时也是由于这张笑脸而被怀疑；最后得到小女巫的帮助赠于他所有的表情，他才真正获得了快乐。我们四年级的孩子对于这种童话故事都有很浓厚的学习兴趣，所以我在教学时可以充分利用好这一点，让他们在轻松快乐的氛围中学习此文，更好地理解童话故事，体会故事蕴含的道理。

1.体会小木偶的内心感受，理解课文内容。

2.体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。

1.上课之前，老师想问问大家，我们生活中有哪些表情。   

2、你在什么情况下有这样的表情？你最喜欢哪种表情？你会做吗？给我们大家表演一下？ 

小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑能使我们感受生活的快乐，笑能使我们抛开一切烦恼，笑能使我们信心百倍，笑能使我们增进友谊。有句话叫“一笑泯恩仇”，你看笑是多么重要啊！今天，老师要和你们一起学习一个关于“笑”的故事。我们一起来读一读课题12预备起《小木偶的故事》

 介绍木偶的资料. 

    (1)木偶，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。中国的木偶戏兴起于汉代，至唐代有了新的发展和提高，能用木偶演出歌舞戏。

    (2)木头做的人像或形似其他生物的小东西 

    (3)常用来形容痴呆的神情 

      例：他像个木偶 .

1.快速地默读课文，读完课文后在同桌讨论：

（1）在小木偶身上发生了什么事？

（2）文章的最后一段话是什么意思。

2.学生汇报。（1）抽生认读生字，并及时纠正错误。（2）同桌你读他听词语，抽生选词说话。（3）归纳主要内。

1、小组合作：

  （1）喜欢哪部分，小组分角色朗读.

  （2）分角色表演。

    同学们，你们喜欢看动画片吗？老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在大屏幕上。我们今天就来个现场真人版《小木偶的故事》，你们就是动画片的主角，有信心把它演好吗？

3、表演要求：那怎样才能演好呢？（台词熟练、把握角色特点、打动和感染观众）

（1）第一集：小红狐抢包

评议：你觉得他们演得怎么样？哪个角色最棒？为什么？

表演第二集的同学有没有信心超越他们？

（2）第二集：头疼没人信

评议：看了第二集，你想说什么？

    1、我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的遭遇：好可怜的小木偶呀。

     讨论：小木偶的心情怎么样？它是怎么想的呢？为什么会这样呢？（因为老木匠只给小木偶一种表情，那就是：笑）笑使小木偶受尽委屈，漂亮的红背包被抢走，熊警察却误解它，;小木偶头疼得厉害，连小兔子和老婆婆不但不信任它，却说是撒谎。

          由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。

   2、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。正如老木匠说的谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

       孩子们，但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活 .

         过渡：小木偶，多亏蓝鼻子小女巫及时赶到，给了小木偶人类所有的表情。让他拥有了完整的生活。并一边在空中点几下，一边说：“给你，这是着急！给你，这是愤怒！给你，这是生气！```````

          自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后，现在的小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 

        1、填一填：如果时光可以倒流，你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情？

        2、当小木偶拥有人类所有的表情之后： 假如文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事？假如你就是小木偶，你会怎么做？小木偶还会去哪里？遇到谁？发生什么样的事？

12　小木偶的故事　

12　小木偶的故事　

1.上课之前，老师想问问大家，我们生活中有哪些表情。   

2、你在什么情况下有这样的表情？你最喜欢哪种表情？你会做吗？给我们大家表演一下？ 

小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑能使我们感受生活的快乐，笑能使我们抛开一切烦恼，笑能使我们信心百倍，笑能使我们增进友谊。有句话叫“一笑泯恩仇”，你看笑是多么重要啊！今天，老师要和你们一起学习一个关于“笑”的故事。我们一起来读一读课题12预备起《小木偶的故事》

 介绍木偶的资料. 

    (1)木偶，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。中国的木偶戏兴起于汉代，至唐代有了新的发展和提高，能用木偶演出歌舞戏。

    (2)木头做的人像或形似其他生物的小东西 

    (3)常用来形容痴呆的神情 

      例：他像个木偶 .

1.快速地默读课文，读完课文后在同桌讨论：

（1）在小木偶身上发生了什么事？

（2）文章的最后一段话是什么意思。

2.学生汇报。（1）抽生认读生字，并及时纠正错误。（2）同桌你读他听词语，抽生选词说话。（3）归纳主要内。

1、小组合作：

  （1）喜欢哪部分，小组分角色朗读.

  （2）分角色表演。

    同学们，你们喜欢看动画片吗？老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在大屏幕上。我们今天就来个现场真人版《小木偶的故事》，你们就是动画片的主角，有信心把它演好吗？

3、表演要求：那怎样才能演好呢？（台词熟练、把握角色特点、打动和感染观众）

（1）第一集：小红狐抢包

评议：你觉得他们演得怎么样？哪个角色最棒？为什么？

表演第二集的同学有没有信心超越他们？

（2）第二集：头疼没人信

评议：看了第二集，你想说什么？

    1、我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的遭遇：好可怜的小木偶呀。

     讨论：小木偶的心情怎么样？它是怎么想的呢？为什么会这样呢？（因为老木匠只给小木偶一种表情，那就是：笑）笑使小木偶受尽委屈，漂亮的红背包被抢走，熊警察却误解它，;小木偶头疼得厉害，连小兔子和老婆婆不但不信任它，却说是撒谎。

          由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。

   2、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。正如老木匠说的谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

       孩子们，但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活 .

         过渡：小木偶，多亏蓝鼻子小女巫及时赶到，给了小木偶人类所有的表情。让他拥有了完整的生活。并一边在空中点几下，一边说：“给你，这是着急！给你，这是愤怒！给你，这是生气！```````

          自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后，现在的小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 

        1、填一填：如果时光可以倒流，你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情？

        2、当小木偶拥有人类所有的表情之后： 假如文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事？假如你就是小木偶，你会怎么做？小木偶还会去哪里？遇到谁？发生什么样的事？