10惊弓之鸟课件配套优秀教案设计

10　惊弓之鸟　 小学语文       人教2001课标版

 1、导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，做出正确判断。今天我们学习《惊弓之鸟》。

  2、板书：《惊弓之鸟》。

 1.自由默读课文。要求：

  (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

  (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。

  (3)把每个自然段用数码标记清楚。

  2.自由朗读。要求：

  (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。

  (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。

1、指名学生朗读全文，结合正音。

  “魏国”的魏读作wèi。

  “更羸”人名，读作gēngléi。

  “嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。

  “悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。

  “愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。

  2、指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。

  3、指导学生理解重点词语。

  能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。

  本事：就是本领的意思。

  悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。

  愈合：伤口长好。

  拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。

1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）

 追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？

  2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？

  (1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”

  (2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：

  ①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？

  ②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？

  ③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）

课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。

  朗读全文并抄写课后题中的词语。

10　惊弓之鸟　

10　惊弓之鸟　

 1、导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，做出正确判断。今天我们学习《惊弓之鸟》。

  2、板书：《惊弓之鸟》。

 1.自由默读课文。要求：

  (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

  (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。

  (3)把每个自然段用数码标记清楚。

  2.自由朗读。要求：

  (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。

  (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。

1、指名学生朗读全文，结合正音。

  “魏国”的魏读作wèi。

  “更羸”人名，读作gēngléi。

  “嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。

  “悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。

  “愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。

  2、指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。

  3、指导学生理解重点词语。

  能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。

  本事：就是本领的意思。

  悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。

  愈合：伤口长好。

  拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。

1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）

 追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？

  2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？

  (1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”

  (2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：

  ①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？

  ②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？

  ③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）

课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。

  朗读全文并抄写课后题中的词语。