12小木偶的故事优质课一等奖

日期:2016-2-23 09:17 阅读:

部秀丽

地区：河北省 - 张家口市 - 赤城县

学校：第一小学

共1课时

12　小木偶的故事　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

3、会合理地续编故事。

2重点难点

课文重点是体会故事蕴含的道理，难点是引导学生合理续编故事。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

1、师：上课之前，我们先来做个游戏，好吗？（多媒体出示喜怒哀乐的表情图片）请你用词语形容一下他们的表情。这些表情中你最喜欢哪一种?有一个小木偶就只会笑，（板书画一个笑脸），想认识他吗?

2、生齐读课题。

活动2【活动】初步感知

1、师：怎样才能找到小木偶呢?(多媒体出示：闯关成功才能找到我哦！（1 ）、自由读课文，把课文读通顺。（2 ）、想一想，课文讲了一件什么事？（3 ）、用----画出蕴含课文道理的句子。)

2、学生按要求自主学习。

3、检查自学情况：

（1 ）、开火车认读词语。（多媒体出示词语。）

（2 ）、借助填空的方式说出课文主要内容。（多媒体出示课文主要内容。）

（3 ）、全班交流蕴含课文道理的句子。

活动3【活动】深入理解

1、师：老木匠拜托我们，想请我们看看小木偶过得快乐不快乐。你们愿意帮他吗？那怎么才能惟妙惟肖地把小木偶的遭遇再现给老木匠呢？那就需要我们了解小木偶的遭遇，揣摩人物心理，有感情地表演出来。（多媒体出示小木偶的遭遇及语气提示）

2、学生参考提示在小组内练习表演。

3、选两组同学上台表演。其他同学扮演老木匠，认真观看。

4、老木匠们交流自己的感受。

5、全班交流对课文最后一段话的感受，教师总结。（多媒体出示最后一句话的含义。）

活动4【活动】续编故事

1、师：小木偶是不幸的，但他又是幸运的。在小女巫的帮助下，小木偶拥有了人类所有的表情。（多媒体出示课文第39自然段）课文中有很多描写表情的词语，赶快找出来吧。

2、学生找出描写表情的词语。

3、学生积累描写表情的词语。

4、学生用上描写表情的词语，补充句子。（多媒体出示续写句子）

活动5【作业】拓展延伸

1、师：把刚才补充的句子加个开头和结尾，就成了完整的《小木偶的故事》续篇。有信心吗？课后完成。

2、要求学生阅读《我不是一段普通的木头》、我喜欢做我自己》。

12　小木偶的故事　

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